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1、中学汉语九年级全册第三单元第八课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 想和做 课时：第一课时（字词课） 主备：龙井中学孙丽 研备：九年级备课组学习目标：1.学习2个生字、7个词语；正确地理解、运用“依葫芦画瓢、投机取巧、劳而无功”等词语。 2.能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.正确读、写生字、词语。2.理解词义；并重点理解
2、下列词语:依葫芦画瓢 投机取巧劳而无功 空想 凭空(完成随堂笔记一)预时:3分钟A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时2分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。 预时3分钟C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可 领读 轮读 指名读 齐读 )2.归纳本文出现的知识点展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐
3、读)预时:17分钟随堂笔记一（1）我能正确美观地书写生字表中的生字、词语库中的词语:多音字：四字格词： 关联词： （2）我能准确书写本课词语： 其中我不理解的词语是： 我运用的词语是： 通过 的方式来理解： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。预时:10分钟当堂反馈（5分）课后练习第一题中学汉语九年级全册第三单元第八课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 想和做 课时：第二课时（朗读课） 主备：龙井中学孙丽 研备：九年级备课组学习目标： 1.能够流利、有感情地朗读课文。2.积累并背诵最后一
4、个自然段。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：朗读课文，整体感知议论文结构1.采用多种形式的朗读，达到正确流利地朗读课文。2.用波浪线画出文中所列举的事例。（完成随堂笔记）预时:13分钟A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时2分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。 预时2分钟C.组内小展示抽签：预演：预时5分钟展示单元一：朗读课文建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗
5、读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：文中事例我知道展示文中作者所列举的事例预时:15分钟随堂笔记：归纳、积累文中作者列举了7个事例：（1）： (2)： (3) (4) (5) (6) （7） 语言训练背诵课文最后一自然段预时:5分钟当堂反馈（5分）根据课文内容填空：1.想和做是 ，一定要 。2. 什么人， 他怎样忙，应该抽点功夫 。想什么？想他自己做过得事，想自己做事得到的 。这样，他脑子里所有的就不是 ，他的行动也就可以不断地 。中学汉语九年级全册第三单元第八课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 想和做 课时：第三课时（分析课） 主备：龙井中学孙丽 研备：九年级备课组
6、学习目标：1.阅读课文，找出文章的论点、论据及论证方法。2.能够举出学习中的事例来证明论点。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结阅读课文解读文本内容：阅读课文，解读文本1.结合课文的内容，思考作者所要阐述的观点以及所运用的论证方法。 2.文中运用了对比的写法，请找出来。并思考这种写法对阐述论点起到的作用。（完成随堂笔记一）A.对学、群学1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。3.交流对学中存在的问题并解决。
7、预时5分钟B.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时8分钟展示单元一：课文内容我理解！建议：结合随堂笔记一，进行展示展示单元二： 交流事例要求：交流你在学习中把“想”和“做”联结起来的事例预时:25分钟随堂笔记一：本文的论点： 运用对比写法处： （1） （2） （3） （4） 其作用是： 随堂笔记二： 学习中的事例： 语言训练在学习中，你如何把“想”和“做”联结起来？要求： （1）结合自身实际（2）声音洪亮，口齿清晰（3）叙述完整（完成随堂笔记二）（预时10分钟）随堂检测：这篇课文是当代哲学家、历史学家胡绳写的谈思想方法的议论文。作者针对两种不同的错误倾向“ ”和“ ”进行议论，其中又主要针对“ ”的错误倾向加以议论，从而使全文论述既全面又有重点，富有现实意义。28