《CStorytime (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《CStorytime (2).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 1 Hello!The Sixth Period2012年9月15日一、课时目标1. 通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2. 帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。3. 能读懂C. Story time部分的故事。二、教学重难点重点听力练习。难点C. Story time部分的故事。三、教学准备1. 教师准备与本课教学有关的教学挂图。2. 教师准备录音材料。3. 教师准备C. Story time部分的录像。4. 学生准备空白的卡片。四、教学过程Step 1 Warm-up1. 打招呼。T: Hello, everyone.Ss: Hi, Miss Wang
2、.T: Whats your name?S1: My names T: Whats your name?S2: Im 2. 请几位学生用句型I have a / an.说出自己拥有的东西，学生需边说边展示相应的物品。3. 请一名歌唱得好的学生领唱英语歌曲Hello!Step 2 Preview1. 复习有关文具的单词，可通过实物或单词卡片帮助复习。2. 我说你做。教师用句型Show me your请学生将他们的文具拿出来并展示给大家看。Step 3 Presentation1. B Lets check.（1）Listen and number.教师逐个出示该部分的教学挂图，让学生猜猜图中的人
3、物都会说些什么。播放两遍录音，让学生标序号。教师和全班学生一起核对答案。全班学生跟读录音。教师请几对学生上讲台表演图上的情景，可适当发挥。（2）Look and match.学生将图片与相对应的单词连线。看谁反应快。（3）学生在卡片上写出表示学习用品的单词，并将卡片随意摆在课桌上。教师随意说出一个单词，学生就举起相应的单词卡片。（4）请一位学生扮演小老师说单词，其他学生举卡片。此活动可以锻炼学生的反应能力，帮助学生巩固所学单词，让学生体会到英语学习的趣味性。2. C Story time（1）教师出示插图，做背景介绍：This is Zoom, and this is Zip. Theyre
4、good friends. Now, theyre playing a game. Lets see.。（2）教师播放故事的录像，让学生通过录像理解故事内容，然后让学生模仿故事人物的语音、语调说以下句子：Whos there? Guess! Are you Tutu? Lets play!（3）播放两遍故事录音，学生跟读。（4）学生在小组内分角色表演故事。Step 4 Consolidation & Extension1. 翻译下列句子。Whats your name?I have an eraser.My names Zip.Hello, Miss White.2. 重点句型。Whos th
5、ere?Guess!Lets play, OK?Great!Step 5 Summary师生共同总结本课时所学的重点句型。Step 6 Homework回家把C Story time部分的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计Unit 1 Hello!The Sixth Periodpencil box eraser pencil bagpen ruler crayon bookWhos there?Guess!Lets play, OK?Great!教学反思本课时主要对本单元所学的内容做综合练习和复习，没有太多新知识，在热身活动和课前预习环节，我安排了各种活动帮助学生复习旧知，在大量的复习活动之后，做B Lets check部分的练习就容易多了，教学C Story time部分时，我让学生通过录像、图片等直观地了解故事大意。最后我还让学生进行角色扮演，让学生在真实的情景中巩固所学知识，教学效果良好。如果时间和条件允许，以后还可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。