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1、宋家营中学电子教案课题：Module2 ExperiencesUnit1Ive alsoenteredlots ofcompetitions.教学时间：2015年 月 日 教师：一、教学目标（一）知识与技能：1、知识目标1） 话题：节假日活动2）词汇：正确使用下列词语和词组：competition,ever,problem,wonderful,prize,takeoff理解下列单词：reckon,brilliant3）语法：能够初步感知和运用现在完成时的用法如：HasshevisitedChinabefore?Haveyoulookedattodaysnewspaper?4）语音：掌握现在完成
2、时的疑问句及其回答。5）功能：询问有关经历。2、技能目标听：能够听懂含有现在完成时的对话2）词汇：正确使用下列词语和词组：competition,ever,problem,wonderful,prize,takeoff理解下列单词：reckon,brilliant3）语法：能够初步感知和运用现在完成时的用法如：HasshevisitedChinabefore?Haveyoulookedattodaysnewspaper?4）语音：掌握现在完成时的疑问句及其回答。5）功能：询问有关经历。（二）过程与方法：听：能够听懂含有现在完成时的对话（三）情感态度和价值观：谈论经历时能够注意他人的情感，不因为
3、别人没有类似的经历而蔑视，要表现关怀与平等。二、教学重难点: 1. Have you ever won any prizes before?No, I havent.SIll invite you to come with me.The first prize is only the book called Around the World in 80 Days.2.The present perfect tensehave / has done三、教学方法: 自主互助、合作探究四、教学资源准备：采用多媒体教学，video, 幻灯片PPT五、课时设计：一课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动
4、设计意图激情导入1、ExperienceStep1操作方式：T:Lookatthepicture.Whatsthepictureabout?S:Trip.T:Whatwordscanyouusetodescribethepicture?S:airport,passenger,land,captain,cabinstewardT:Doyouhavethesameexperience?S:让学生观察图片，说出在图片中涉及到的单词设计意图：通过谈论图片为下文的对话作好词汇的准备，同时激发学生的兴趣。讲授新课Step2操作方式：听对话，检查玲玲和萨丽所做的事。表格第四题Step3、操作方式：Letsl
5、istenagainandcatchtheanswers.再次听对话，考察学生对对话中细节问题是否听懂。T:HasSallyevervisitedChina?新 课 标 第 一 网HasLinglingwantedtotravelaroundtheworld?HasSallyinvitedLinglingtostay?Step4操作方式：Readthedialogueinroles,payattentiontothepronunciationandthetone.。Step5操作方式：要求学生就对话用现在完成时进行问答。（对子活动）HasLinglingeverwantedtotravelar
6、oundtheworld?Yes,shehas.3、UseStep1 新 课 标 第 一 网操作方式：让学生根据本课所学的语言知识，向别人介绍自己的经历。Step2操作方式：布置作业Homework: 反复朗读对话，理解对话的内容。要求学生分角色朗读设计意图：本题旨在检查学生细节理解。通过判断所听到的信息，掌握对话，学生可以轻松掌握。设计意图：通过这些问题的设置，不仅要考察听完对话后对于细节问题的理解程度，更要让学生感知和运用现在完成时。设计意图：在这个活动中，学生们小组配合，提高了练习的积极性，而且使得每个学生都有了参与的机会。并且能够互相帮助，互相配合，最终达到人人都张嘴，人人都敢说的效果
7、。设计意图：围绕对话，运用现在完成时对经历进行问答，达到了围绕主题反复操练句式的目的。设计意图：通过询问和介绍经历，让学生在真实的语境中操练本课的语法现在完成时。同时教育学生能够关注别人的情感。教师小结Unit 1以Ive also entered lots of speaking competition为话题， 通过听、读、说的技能训练让学生学会如何运用现在完成时讨论和询问自己和他人的经历。其中Listening and vocabulary包括6个Activities。 1&2 要求学生通过听力训练，结合图片掌握本单元的生词与表达。3以Tony 和Lingling准备参加报纸举办的竞赛并赢
8、得去伦敦旅游的机会为载体，通过听读训练， 让学生熟悉运用现在完成时态询问并讨论与经验有关的话题。作业设计Thinkofaneventinyourlifeandtrytodescribeittoothers.板书设计Module2 ExperiencesUnit1Ive alsoenteredlots ofcompetitions.Ive always wanted to has / have flown all over the world.has / have never been to Ive never Have you ever ?Yes, I have. / No, I havent.Has he / she ?Yes, he / she has. / No, he / she, hasnt.教学反思1.要求学生通过填表格准确理解和把握阅读文章所提供的信息2.要求学生根据课文内容运用现在完成时，就Lingling和Sally是否做过某事，结对询问。3.要求学生根据所给问题的提示，通过回答问题，正确理解所给生词的意义。Pronunciation and speaking包括2个Activities。7&8通过听说训练，培养学生正确的语音、语调，学会如何询问经历。这些要求这节课做得还不是很好。