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1、中学汉语八年级上册第二单元第七课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：甜甜的泥土 课时：第一课时（字词课） 主备人：三合联校 任世玉研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字词障碍初读课文课前自主预习一.扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生字注音）（完成随堂笔记）2.完成课后习题一。3.
2、读准词语表中的词语。理解“残雪、喘息、呆滞、跌跌撞撞、气势汹汹、捅火”等重点词语的含义并能准确运用词语。 (完成随堂笔记二)二.正确读文:1.大声朗读课文,难读、易错字标音，圈中文中重点词、量词、多音字。 (完成随堂笔记三)2.完成课后习题二。（课内预时3分钟）A. 对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.用红笔作出等级评定。（预时5分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，
3、展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。展示单元二：课文我会读要求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一正确、规范的书写本课的生字。词语解释或搭配、造句：残雪：零落：喘息：呆滞： 喃喃： 踉跄：嘀咕：气势汹汹：皱巴巴：多音字： 量词： 感知课文：课文讲述了一件什么事？等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）听写中学汉语八年级上册第二单元第七课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：甜甜的泥土 课时：第二课时（朗读课）主备人：三合联校 任世
4、玉研备：八年级备课组学习目标：1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受到母爱的深沉伟大，学会珍惜母爱，珍惜亲情。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结感情朗读感知课文课前自主预习1.感情朗读课文。思考：在文中圈划母亲与小亮的各种表示动作、神态和心理、语言描写的语句。反复朗读，仔细揣摩人物的心理特点。2.完成随堂笔记一A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.用红笔作出等级评定。（预时10分钟）B、群
5、学小组长主持，交流对文中人物的印象。（预时15分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时15分钟）展示单元一：感情朗读感情朗读，抓住人物的各种描写，选择最能体现人物形象的语段。要求：朗读过程中善于抓住重点词进行朗读，体会，挖掘情感。展示单元二：甜甜的泥土结合随堂笔记二续说故事结尾。（预时:15分钟）随堂笔记一母亲： 小亮： 随堂笔记二 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）思考：1.泥土为什么是甜丝丝的？2.文章的后续发展会是什么样的呢？请同学们续写文章的结尾。完成随堂笔记二（课内预时3分钟）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）指出下列句子描写人物的方法。（1）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 （ ）（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 （ ）（3）“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。（ ）20