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1、小学语文三袋麦子教学设计第一课时【教学要求】学会本课生字，理解有生字组成的词语。能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。能正确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时 第一课时一、导入课题今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子 读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文自学课文。 自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？ 会读、写生字词。 查字典并联系上下文理解词语的意思。 烙饼 发霉 麦囤 。教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。检查自学效果。 出示生字卡片： 指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前
2、、后鼻音，及一字多音。 理解词语： 烙饼 发霉 麦囤。三、理清脉络默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论： 第一部分：（14自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。 第二部分：（59自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。四、精读课文内容。 学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？ 讨论并理解关键词语： 开心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全种指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。 有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。五、课堂作业用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。练习朗读课文。