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1、15、你是你的船长教案-寄语十五岁盘江镇第一中学 宋光芬一、教学目标 （一）知识与能力 1理解文意,挖掘课文的思想内涵。 2把握作者独具一格的演讲思路。 （二）过程与方法 教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；引导学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。 （三）情感态度价值观 1教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。 2教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。 二、教学重、难点 （一）重点 1对学生进行情感教育。 2分析欣赏本文的演讲思路。 （二）难点 对学生进行情感教育。 三、教学准备 预习课文，
2、准确认读文中字词。 四、课时安排 1课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1解题，导入课文 1分析题意，进入新课学习 2营造氛围，讲读课文 2积极配合教师，聆听“母亲”的谆谆教导 3分析作者演讲思路 3理清作者的演讲思路 4指导学生完成课堂练习 4完成课堂练习 一、解题。导入课文1师：在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。请同学们一起看一下第一段文字可知。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。请大家看课题-你是你的船长，谁能说说你对这句话的理解? 板书课题。1、生：自由发言。 2师：另外，本文还有一个副标题-寄语十五岁，这个词组用了什么修辞手法? 2、生：借代。3师：
3、谁能给我们具体分析一下? 3、生：寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。 4师：这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，情真意切。现在就让我们来静静聆听 4、生：带着好奇和渴望进入新课学习。 二、营造氛围，讲读课文 1营造氛围，朗读课文，注意此时想像这篇文章是自己对在座学生的寄语，是贴心地交谈。让学生合上课本，配合自己的朗读。 2合上课本，听教师充满感情的话语，渐渐融入教师用心创造的情景。当教师读到“掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼?”后停下来时， 师：我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量，现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自
4、己的脸，看疼不疼? 读到此处停下来，凝视学生，看他们的反应。 3师微笑着继续朗读：好极了!祝贺你们!知道自己的疼痛，“但是别人是否也知道我们的疼痛呢?现在我来问一位同学，xx(一位女同学的名字)，如果（xx的好朋友)的手被刀划破了，正流着血，你感觉怎样? 4师：听见了没有，孩子们?不仅xx会觉得疼，他的好朋友xx也会感到他的疼痛。那么 后面的课文照此模式进行下去。 5、想像如果此事发生自己会有怎样的感受。（同桌互相感应）。 6完全沉浸在情景中，主动跟着教师的节奏完成对课文内容的初步感知。对“母亲”的教诲有所感悟。三、分析作者演讲思路 1师：刚才我并没有要求你们做什么，你们却能主动配合我来完成这
5、篇文章的朗读，这是为什么呢? 1、生：思考原因。2师：这只是一个方面，更重要的是这篇文章打动了你们，它所流露出的真情深深地感染了你们，让你们不自觉地去思索，去领悟。你们说是吗? 3、师：作者在这篇演讲中提出了一个问题，现在请大家打开课本，浏览全文，把它找出来 。 4组织学生讨论：作者是怎么一步步启发学生思考的呢?与学生一起明确答案。5讨论交流作者的演讲思路，在教师引导下明确答案。 四、完成课堂练习 1.导人课后思考与练习二，让学生独立思考，说说自己的体会，教师给予适当的点拨。 2组织学生作即兴发言，培养他们感恩的心、同情心、正义感和奋发向上的精神。 3 阅读重点语句，体会其含义。 4积极发言，说说自己学了这篇课文后的体会。 五、本课小结 在本课的教学中教师首先扮演了作者的角色，而学生仿佛就是那次主题班会上的听众。师生通过合作，按照解题，情景再现，疏理结构，发表感想的顺序完成了本 课的教学目标。 六、板书设计 你是你的船长-寄语十五岁 自己会感觉到疼痛-家长可以感觉到孩子的疼痛-孩子可以感觉到家长的疼 痛-人们都会对他人的处境有所感受-人类是一个不可分割的整体，不应对任何人 抱漠视态度-应该培养同情心和正义感，培养公平、公正的观念 七、拓展活动全班以热情洋溢的语言朗读我们十五岁的花季收束本课。补充：材料略。 八、教学探讨与反思： 4