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1、光的色散教学目标1、知识与技能了解光的色散现象，知道白光的组成。知道物体颜色的决定因素。知道色光的三原色和颜料的三原色。2、过程与方法通过教学的各个环节培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。能利用学过的知识解决具体问题。3、情感态度与价值观学生在探究活动中能保持对自然的好奇，感悟实验方法对物理学习的重要性，体验成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。教学重点：教学难点：教学过程1、情景导入、展示目标同学们都看到过雨后天空的彩虹，彩虹的美丽一直是为人们所赞叹的，但是，你们是否知道彩虹是怎样形成的呢？通过这节课的学习，我们需要达成的目标有：2、合作探究、精讲点拨光的色散让学生到黑板上画出光线从
2、空气射入玻璃和从玻璃射入空气的折射光线。教师提出问题：如果让一束白光通过棱镜，你能想象出将是什么样子吗？学生猜想后，利用手中的器材做实验，验证。并让学生说一说自己的具体做法教师评价并利用课件展示实验现象。教师引导学生归纳总结出光的色散的定义以及白光是复色光。然后解释彩虹的形成。3、光的三原色我们的大自然因为有了太阳光而美丽纷呈，而我们平时看到的彩色电视机、用的彩屏手机也能为我们呈现多彩的画面，可它们的屏幕真的有这麽多颜色吗?学生猜想后利用课件验证它们的猜想。归纳总结：光的三原色是红、绿、蓝。4、物体的颜色教师给每个小组都准备了红绿蓝三张玻璃纸，请同学们制造出红绿蓝三种基本色光。根据实验现象总结出透明物体的颜色由什么决定。教师再给每个小组三张不透明的红绿蓝三张纸，请同学们探究不透明物体的颜色。结论：透明物体的颜色由通过它的色光决定。 不透明物体的颜色由它反射的色光决定。课堂小结光的色散;太阳光经过三棱镜被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫光的色散。太阳光是一种复色光。色光的三原色为红、绿、蓝。透明物体的颜色由通过它的色光决定。不透明物体的颜色由它反射的色光决定。强化训练课后反思