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1、全神贯注教学设计设计理念：本节课注重朗读，以读贯穿始终。一读明文意。二读加想象。三读悟主题。重点引导学生边读边想象，从文字表面的理解达到文字背后内容的理解。学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会罗丹工作时全神贯注的态度。3、学会边读边想象，培养孩子的想象力。教学准备：课件教学课时：1课时教学过程： 一、导入新课1、出示罗丹的雕塑思想者。2、介绍你了解的罗丹。3、出示罗丹头像。4、欣赏罗丹作品深思并激情解说。5、这些优秀作品是怎样被创作出来的呢？让我跟着一个人到风丹的工作室去看一看，这个人就是罗丹的朋友斯蒂芬茨威格。茨威格可不是罗丹的普通朋友，而是亲密的朋友，课文里称亲密的朋友为
2、什么？（挚友）6、板书课题。引导学生看老师板书。注意“全”与“贯”的写法。7、全神贯注是什么意思？二、一读课文1、学业生自读课文，读通读顺。2、指名分段读课文，读完说说该自然段写了什么。3、总结：读完一个自然段，想一想它讲的是什么，这是阅读的好习惯。4、请同学用一句话或几个字概括整篇课文的内容。三、学习第三自然段1、范读第二自然段，让生想象自己已经来到了罗丹的工作室，想象他工作时的样子，他的动作、神态都出现在你的眼前，就像，就像放电影一样，会吗？2、让学生读，用口读，用心想，读一句，想一想，再读，再想。3、请一位学生读，其他同学想象。4、过渡：这里写了罗丹工作时的动作、神态。有没有写罗丹的心理
3、活动呢？能不能猜猜罗丹心里想的是什么。5、请学生读一句，猜想一下。6、师读课文（一句一句读，学生想象罗丹的心理）。7、教师总结。8、这样的工作态度叫什么？（全神贯注）9、结合“像喝醉了酒一样”理解全神贯注。四、学习最后一段1、因为罗丹的全神贯注，以臻做了一件新鲜事。把自己的朋友给忘了，这件事给茨威格很大的启示。引导学生读茨威格的感受句子。2、理解这句话，注意从“值得去做”、“做得好”，两条件的理解。五、拓展1、罗丹修改女像的事值不值得去做。2、蔡舒岳修改作文的事值不值得去做。六、作业1、欣赏罗丹的其它艺术作品。2、把自己的感受写下来，巾在我班的学习园地中。板书设计：26 全神贯注茨威格 罗丹 杰作 还有毛病修改女像径自锁门