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1、卡罗纳教学设计北海马寨小学 张改霞教学目标：1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱 ，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。3、激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。教学重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。教学准备：歌曲爱的奉献、世上只有妈妈好教学过程：一激情导入，揭示课题。世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的火炬，点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失
2、去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。（板书课题）让我们轻轻地呼唤他让我们深情地呼唤他二初读课文，感知不幸。1、这是一篇略读课文，先请同学们读读导语，看看导语提示，打算自己怎样去学习这篇课文？出示自学提示：A、将课文读正确、读通顺；B、从哪些地方可以看出卡罗纳的不幸？C、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用横线标出有关的句子；D、你从大家的言行中受到什么启发？在旁边写上批注（用一个词或简短的话表达）这节课我们就按这几个步骤去读懂课文，去感受另一种关爱之情。2、下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，用你喜欢的方式读课文，把生字读准，把句子读通顺。思考：从哪里可以看出卡罗纳的不幸？3、读正确下
3、列的词语： 遭到 怜悯 俯下 千叮咛万嘱咐 哟 庄重严肃 屏息凝神 默默地 端详 目不转睛 恍然大悟 号啕大哭（4找出写卡罗纳不幸的句子，感受不幸。A指名读。B自由读，你的心里产生了一种怎样的感受？他是一个-的孩子。（板书：可怜，不幸）C师小结：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，心里承受着无尽的悲哀，他是一个多么可怜的孩子呀！三深入课文，感受关爱。他失去母亲的痛苦是巨大的，此时的他，最需要的是什么？（关爱 幸福）当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何去关心他的呢？下面请同学们默读课文，围绕自学要求C，划出句子，并抓住重点词去体会，然后在小组里交流讨论。1、生讨论，师巡视，点拨引导。2、交
4、流，随学生的反馈，出示相关课文段落。（一）老师： 出示（昨天上午，我们刚走进教室，老师） 点拨：你从哪些地方体会到了什么？（不许 庄重严肃 热情 拉 ！ 暗示体会到老师很关心卡罗纳。）老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。-齐读(老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快”)读着读着，你仿佛看到了什么？（一个拉字，给了你丰富的想象。这个感叹号给我们传送的是老师的安慰和鼓励。）-再读，你还感受到了什么？ 你从哪些地方体会到的？（连续用了两个“你要坚强!”和三次使用“她”，充分表达了老师对卡罗纳德关爱！） 3、指
5、导朗读：老师就像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他.假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢？老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情，把他拉到胸前，用低沉的声音安慰他说-（低沉又有力，多热情的鼓励啊！） 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用轻柔的声音鼓励他说-（轻柔又坚定的声音，多真诚的鼓励） 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用满含爱意的声音热情地鼓励他说-齐读（二）母亲： 出示(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。)生抓重点词谈体会（推开 目不转睛）点拨：“目不转睛”是什么意思？母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“_。”文中的“我”读懂了吗？哪里看出来？一个和卡罗
6、纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱，真让我们感动啊！（三）同学们、“我” 出示（我心里不由地泛起一阵同情和怜悯我本想跟他说几句话，但不知说什么放学的时候，大家围在他身边，谁都我恍然大悟，没去拉母亲的手）生抓重点词谈感受 （屏息凝神地望着 默默地看着 ） 点拨：怎么样叫“屏息凝神”？（理解词语）“屏息凝神地望着 默默地看着”这目光里有什么？（同情、关爱、鼓励）我是怎么做的，“我为什么这样做？”引导联系前文。此时无声胜有声！这是默默地注视，更是默默地关怀，默默地疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情，深深的爱。四、升华情感。1、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人给了他无私的爱。我们相信这些爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气去面对生活！2、正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐。关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话要对卡罗纳说，让我们也加入这关爱的行列，拿起手中的笔，把鼓励的话把祝福的话送给卡罗纳。请写在练习本上。（播放歌曲爱的奉献）五拓展延伸。卡罗纳这篇文章选自于爱的教育这本书，请同学们读一读课后的资料袋，了解了解这本书吧。