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1、唱给妈妈的摇篮曲教案教材分析：唱给妈妈的摇篮曲是一首由四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，并且生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。教学目标：1、学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。3、通
2、过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。教学重、难点：1、用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲，用歌声表达对妈妈的爱。2、35的跳进，一字多音的准确歌唱。3、最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。教学过程：1、导入：先将多媒体课件关于母子的一些图片展现在学生面前，用一幅温馨、甜蜜的画面吸引住学生的眼球，并配上优美的背景音乐，使学生立刻产生了极大的兴趣后，向学生发问：“当你看这首图片的时候，你第一个想到的人是谁？”学生：妈妈。师：能向同学们说一说为什么吗？讲一讲她是如何爱你的。师：如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？师：同学们的礼物都很有新意，我
3、也为同学们准备了一份礼物，希望你们也把它当做礼物送给你们的妈妈，好吗？想知道老师的礼物是什么吗？这时出示课题唱给妈妈的摇篮曲。2、学唱歌曲：（1）讲关于歌曲的小故事。师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是唱给妈妈的摇篮曲。大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行，在漆黑的夜里又是妈妈唱着摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，
4、我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首唱给妈妈的摇篮曲吧，好吗？（2）放录音，用“mu”模唱。思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。师：带上感情即使没有歌词唱起来也会让妈妈感动的。不过加上歌词效果会更好。（3）分段学唱。第一段：老师教唱，注意听好前奏。要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值唱足。重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？注意：重点练唱第一段
5、歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。第二段：随老师的琴轻声演唱歌曲。3、处理歌曲：思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？谁能帮助他？演唱要求：a：心中一定要有故事的画面。b：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当，表演才会更为入情。c：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。师：舒展的节奏、起伏的旋律、朴实的歌词，把孩子热爱妈妈的心情充分的表达了出来，唱出了夜晚的宁静及对妈妈的爱。4、完整演唱：师：唱的真好，我
6、想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。5、编创：为学生安排即兴创编活动，学生可以自由地选择合作伙伴进行组合自己的“小家庭”，并根据歌曲内容创编小情景剧，这一环节学生能巩固对歌曲的理解。6、小结：虽然我们的妈妈有着不同的年龄、不同的职业，但她们对孩子的爱却是一样的。我相信每一位同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有的时不知道如何去表达。其实让她们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候、一个交流的眼神、一句体贴的话语都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更紧。我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，回家给妈妈唱唱给妈妈的摇篮曲，相信她一定会很感动的。