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1、 学习使用天平和量筒把握要点1.托盘天平的使用（1）在使用时，应将天平放在_上。（2）使用前，将游码移至称量标尺左端的_上；调节_，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。（3）天平的_盘放置需称量的物体，_盘放砝码；添加砝码或移动游码，使指针对准分度标尺的_，此时，_之和，即为称量物品的质量。（4）从砝码盒中取砝码时，必须用_夹取，不要用手提取。答案：（1）水平工作台 （2）“0”刻度线 平衡螺母 （3）左 右 中央刻度线 砝码质量与称量标尺上的示数值 （4）镊子2.量筒或量杯的使用使用量筒或量杯测量液体_时，需认清_和_；读数时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的底部或凸面的
2、顶部在_上。答案：体积 分度值 最大量程 同一水平线学前导航学习本节知识时，要回顾上节关于测量质量的工具中的托盘天平，知道托盘天平的结构，进一步学习托盘天平的使用方法，要反复练习天平的使用，利用天平测量固体和液体的质量。掌握量筒或量杯的使用方法，会正确利用量筒或量杯测出液体的体积。通过用天平测量固体和液体的质量、用量筒测液体的体积，熟练掌握天平和量筒的正确使用方法，养成严格遵守仪器使用规则的实验习惯。难点突破1.怎样使用天平称量物体的质量？剖析：在使用天平时，首先要把天平放在水平台上，然后把游码放在标尺左端的零刻度线处。此时如果指针偏向中线左侧，横梁左端下沉，应将横梁右端的平衡螺母向右调，直到
3、指针指在分度盘的中线处；如果此时指针总是晃动不停，等它停下来要用很长时间，这时不必等它停下来，可以以分度盘中线为准，看指针左右摆动的幅度，向左摆动的幅度大，则应向右调平衡螺母；向右摆动幅度大，则向左调；左右摆动幅度相等，则说明横梁平衡。天平调平的口诀是：游码归零，反向调节。调节平衡的天平就可以用来称量物体的质量了。先把被测物体放在左盘里，估计物体的质量，然后按照由大到小的顺序加减砝码，当加上最小的砝码时偏多，而去掉这个砝码又偏少时，可以移动游码直到指针指在分度盘的中央，此时天平平衡。所测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码指示的质量的和。读数时关键是读游码指示的质量，要看清分度值，并且以游
4、码左端所对刻度为准。天平使用时的注意事项：从天平盘取放物体、加减砝码和移动游码的操作要动作轻缓、不要使天平发生剧烈的振动；取放砝码和拨动游码应用镊子；粉末状的物体或化学药品测量时可以将它们放在纸上进行称量。不过，为了准确应该在天平的左右两盘上各放一张相同的纸，再调节天平平衡。至于液体称量应将液体盛在容器中，称其总质量，减去容器的质量就是液体的质量。天平的使用步骤：（1）将天平放在水平桌面上，游码归零；（2）调节平衡螺母，使横梁平衡；（3）左物右码，不平衡时可移动游码，直至平衡；（4）结果=砝码质量游码所对刻度值。2.怎样使用量筒或量杯测物体的体积?利用量筒或量杯也可以测量不规则的小固体的体积（
5、排水法）：（1）用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1；（2）将待测小物体用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；（3）正确读出水面上升后的总体积V2；（4）计算被测小物体的体积V=V2-V1。例题精讲例1 在调节托盘天平使横梁平衡时，指针偏向分度盘的中线左侧，此时游码已经对零，下列几种调节中正确的是（ ）A.把横梁右端的平衡螺母向右调 B.把横梁右端的平衡螺母向左调C.把标尺上游码向右移动些 D.把天平搬动一下位置就行了解题思路：当指针不指在分度盘的中央红线上时，其对应关系是：指针偏左，左端下沉，调节时，螺母就向右旋；指针偏右，右端下沉，调节时，螺母就向左旋。本题中，由于指针偏左，故
6、应向右旋出螺母。但要注意此时的游码一定要放在零刻度处。另外，天平应放在水平桌面上，调节过程中天平的位置不能随意乱动。答案：A解题关键：在实验技能上要求会调节和使用托盘天平称物体的质量，其中包括调节使用步骤、平衡螺母及游码的操作、称量结果的正确读数等方面的能力。提高训练1 (2005河北)托盘天平是科学实验中常用的仪器。下列关于使用天平的说法中，不正确的是（ ）A.称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过最大秤量B.称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码C.不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量D.不能把化学药品直接放在托盘里称量解题思路：在使用天平称量物体的质量前，为了避免压坏天平，要
7、先估计被测物体的质量，以免超过天平的最大秤量，所以A选项正确。称量过程中，向右移动游码就相当于往右盘中加较小的砝码，所以B选项正确。使用天平称量前，必须调节天平平衡。调节分两步：一是调节天平的底座水平，即把天平放在水平桌面上；二是调节横梁平衡。调节横梁平衡前，要先把游码拨在标尺左端的零刻度处，然后调节横梁上的平衡螺母，所以C选项错误。化学药品直接放在天平盘里称量，可能会腐蚀天平，造成以后称量不准确，严重时会损坏天平，所以D选项正确。答案：C提高训练2 如图7-2-2所示是用天平称量物体质量时指针的指示情况，若此时将右盘中一个2 g的砝码换成1 g的砝码，指针则偏向了分度盘中央红线的左边，为使天
8、平横梁平衡，应进行的操作是_。答案：调节游码，使天平横梁平衡例2 某同学用已调好的托盘天平测一个物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了天平的右盘，而将砝码放在了天平的左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50 g、10 g和5 g三个砝码，游码在标尺上的位置如图7-2-3所示，则该物体的质量为（ ）A.63.1 g B.63.2 g C.61.8 g D.61.9 g解题思路：正确使用天平测量时，被测物体放在左盘上，砝码放在右盘上，此时，左盘中物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码的示数质量。此题中砝码放在左盘上，被测物体放在右盘上，则有：左盘中砝码的总质量=右盘中物体
9、的质量+游码的示数质量，即65 g=物体的质量+3.2 g，则物体的质量=65 g-3.2 g=61.8 g。答案：C解题陷阱：此类题是由于错误操作而把被测物体和砝码的位置放错，如果我们仍按原来固定的思维方式来处理测量的结果，用砝码的质量加上游码的示数质量，将会得出错误的结论。因此，我们在弄清托盘天平读数的原理的基础上，结合本题的特点，通过具体的分析、计算，也可以修正这一错误，得出正确的结论。提高训练1 某同学在游码对着0.2 g的刻度线时，就调节天平横梁平衡，然后把物体放在左盘内，在右盘放入一个20 g的砝码，再将游码移到2.8 g刻度线处，天平又恢复平衡，则物体的质量是_g。解题思路：调节
10、天平横梁平衡前，应将游码移到横梁标尺的零刻度线处。读数时应用砝码的总质量加上游码的示数质量。现在游码对着0.2 g时将天平调节平衡，这样当右盘物品的质量为零时，读数就为0.2 g了，相当于测得值比真实值大了0.2 g，因此使用这样的天平测量，记录结果应该减去多出的0.2 g。答案：22.6 g提高训练2 若砝码被磨损了，用这样的砝码测质量，测量结果将（ ）A.偏大 B.偏小 C.与物体的真实值一样 D.无法确定解题思路：砝码磨损后，其质量比标准质量小一些，为使天平平衡，势必要继续增加砝码或使游码向右移动，这样测量值将偏大。 答案：A课外讨论问题1 在学过质量知识以后，芳芳和琪琪两同学产生了这样
11、的疑问：空气看不见摸不着，它也有质量吗？要探究空气是否有质量，如果用天平直接进行称量，显然是做不到的，那么就得采用间接法来测量。探究：可采用比较法来判断空气是否有质量。找来一只篮球，先把篮球气放完，瘪了，用天平称出它的质量，然后向篮球内打足气，再用天平称出它的质量。比较前后两次质量大小，发现后来质量比前一次质量明显增大，从而说明空气具有质量。问题2 小明和小华曾做过这样的实验：在一只玻璃水杯中盛满水，然后向玻璃杯中放入大头针，放大头针时用手指捏住针头，使针尖先碰着水面，在不让水溅出的情况下一枚一枚放入水中。小明一直放到几十枚，仍不见水溢出来，就连玻璃杯口水面也看不见有明显鼓起的现象。小明继续地
12、把大头针逐枚放入，数量由几十枚增加上百枚、甚至几百枚，可仍然没有一滴水溢出杯子。小明和小华疑惑了那么大头针的体积到哪里去了呢? 在一个已经装满水的杯子里放大头针，能放几十枚甚至几百枚，真有点不可思议！我们不妨动手做一做，看是否如此，我们也可以利用数学知识通过计算来验证一下。探究：我们仔细观察，当放入许多枚大头针后，虽然水没有从杯中溢出来，但水表面已微微鼓起，原因是玻璃杯边缘常被手触摸，在表面会附着一些油脂，故而杯子边缘不易被水沾湿，加上水的表面张力，造成水面鼓起。我们可以做一个大概的计算：通常一枚大头针的长度是25 mm，直径0.5 mm，它的体积只是5.1 mm3，再加上它体积小于0.1 mm3的针头部分，总体积至多只有5.2 mm3。再看玻璃杯中的水，即使它的水面平均鼓起1 mm3(中央部分超过1 mm)，那么这部分的体积V=2Rh约两三千立方毫米，为一枚大头针体积的几百倍，由此可知，这杯水里至少可以容纳几百枚大头针。不过为了你的实验能顺利进行，玻璃杯千万别先用洗洁精清洗噢，那样会破坏水的表面张力作用，导致实验失败。