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1、忆江南教学设计教学内容:1、唱忆江南2、听忆江南3、创编歌词教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲忆江南，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。3、通过欣赏不同版本的忆江南，学生能感受到乐曲所表达的情绪与风格。教学重难点：1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、引导学生积极参与创编活动。 3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。教学过程：一、谈话导入1.师：同学们，大家都说江南好、江南美，你
2、们到江南的哪些地方玩过？师：江南山青水秀，让我们跟着音乐的节拍，划着小船，去领略江南的美景吧！2.师诵读忆江南师：这么美的景色使老师不由得想起一首诗：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 3.理解词意。（出示词）师：这首诗是唐代诗人白居易的忆江南。白居易曾在苏杭为官，67岁那年回忆江南美景时，欣然写下了一组绝唱忆江南。师：在这首诗中，诗人回忆的是江南的哪些美景呢？（出示图片）（江花 诗人是怎样描写的？） 学生齐读两句诗师：这两种景物、两种颜色，把一个亮丽的江南春天展现在我们的眼前，怎能不让人心醉呢？4.学生配乐吟诵。师:让我们一起有感情地吟诵忆江南。二、歌曲教学1.
3、初听歌曲。师：老师从同学们的吟诵中感受到了你们对江南的赞美，作曲家也被这首诗感染了，为这首诗配上了优美的旋律，让我们来听一听，感受歌曲的意境。（出示歌谱）师：这首歌曲调委婉，作曲家在创作时运用了反复的手法，谁来说说哪些地方进行了反复？2.学生跟琴用“a”哼唱。师：请同学们跟着老师的琴声用“a”把歌曲唱出来。 轻唱歌词3.分析歌曲师：我们一起来看歌谱第一行，你认为演唱时哪些地方值得我们注意呢？4.跟琴唱歌曲。学生轻唱歌曲。师：请同学们再把第一段唱一遍，要把一字多音和附点唱准确练唱描写景物的两句师：请同学们看描写景物的两句，这是歌中最美的两句。给它们加上不同的力度记号，可以唱得更优美动听，想一想可
4、以怎样加呢？练习再唱第一段 练结束句。师：歌曲的结束句音比较高，演唱时我们不能喊叫，要用连贯的气息、高位置的声音来演唱。完整演唱。师：请同学们用连贯的气息、优美的声音，把歌曲完整地唱一遍。4.分形式演唱歌曲。师：为了更好地唱出歌曲的意境，我们可以用不同的演唱形式来表现。第一遍领唱，第二遍男生唱词，女生用“a”伴唱，结束句齐唱。 （跟伴奏）轮唱（出示轮唱词）a、师与录音轮唱b、生与录音轮唱。请同学们用优美的声音和录音机轮唱。注意演唱的力度。c、生与生轮唱（两段伴奏）三、欣赏体会师：许多作曲家都被白居易的忆江南所感染、陶醉，他们根据自己的感受谱写了不同曲调的忆江南，下面我们就来欣赏其中两首，听完以
5、后说说你的感受?1.李俊华版2.郑培钦版师：这两首歌曲调不同，情绪也有所变化，但是我们都能从中感受到江南民歌的韵味：委婉、连绵、甜美。 四、欣赏舞蹈雨巷1欣赏师：江南的春景吸引了我们，江南的春雨更令人陶醉，正因为有了雨的滋润，江南才更显灵动。2007年春节联欢晚会上，舞蹈小城雨巷给观众留下了深刻的印象，让我们一起来欣赏舞蹈演员是如何用肢体语言表现江南的秀美。师：她们的舞姿柔美、典雅，脚步轻盈，你们会跳吗？2全体学生跟师律动3请几位女生到前面跳，其他生唱歌曲 五、拓展补充1引出另两首忆江南师：白居易回忆江南美景时写下的是一组绝唱。我们刚才学的只是忆江南其一，还有其二、其三！我们一起来吟诵忆江南二
6、（二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？指名读二。师：这首诗，诗人回忆的是杭州的美景。（三）江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。生齐读三。师：请同学们一起吟诵忆江南三。2唱另两首忆江南师：第一段唱其二，第二段唱其三六、创编歌词。1.欣赏图片。师：江南的美景令我们陶醉、向往。缪老师是第一次来到古城徐州，哪位同学愿意向老师介绍一下你们徐州的名胜古迹呢？师：让我们一起来欣赏几张徐州的美景图片。（出示图片）2.创编歌词。师：老师请同学们当一回词作者，根据忆江南的歌词格式，把徐州的美景编成歌词。出示歌词格式 赞 徐 州 徐州好， 风景真迷人。 波光粼粼（清澈见底、水平如镜）云龙湖， （风景如画、美不胜收） 雄伟壮观影视城。能不赞徐州？ 赞徐州。4.学生演唱创编的歌词。师：请同学们将刚才创编的歌词跟着音乐唱出来。 （跟伴奏唱）师：同学们唱出了徐州的美，也唱出了对家乡的爱。徐州的今天很美，徐州的明天会因你们而更美！第 5 页 共 5 页