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1、班级 姓名 评价 使用时间： 本学案编写： 审阅领导签字：121歌唱二小放牛郎导 学 案学习目标1会认“贪”、“耍”等13个字，会写“扫”、“脑”等6个生字，学习多音字“挑”。积累词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解“扫荡、掩护、危急、”等词语在课文中的意思。3. 有感情的朗读课文，能在朗读中感受日寇的残酷,小英雄王二小的英勇。4. 激情参与，积极动脑，乐于和同学合作，大胆发言。信息链接1写作背景1942年正值我国抗日战争最困难的战略阶段，日本侵略者为进一步扩张侵略，疯狂的对我敌后抗日根据地实行“杀光、抢光、烧光”的三光政策，企图彻底消灭我抗日武装力量。针对敌人的疯狂围剿，我军采取了以游
2、击战为主的游击战术，配合地道战，地雷战粉碎了敌人的围剿。2.王二小的真实故事 王二小1929年出生在河北涞源县一个农民家庭。1942年10月25日早晨牺牲。 使用说明及学法指导 依据预习案通读全文三遍，了解课文主要内容；查字典将不认识的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上写两遍。认真完成预习自测题目，了解与本篇课文有关的背景知识。将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。限时、独立30分钟完成。预习自测1.我新学会的生字：（至少写6个） 2.你对王二小了解多少？把你了解的情况在下面简单地写一写。 3.给下列字加偏旁组成新字，再组词。 （ ) （ ）包 ( ) 西 （
3、） （ ） （ ）里 （ ） 氏 （ ）4.辨字组词贪（） 挑（）贫（） 跳（）抓（） 脑（）爬（ ） 恼（ ） 我的疑问请你将预习中有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 自我评价：课文读通顺、读准确了没有？认字条的字认会了吗？我认为预习能得（ ）分预习反馈1. 检查字词方面的预习情况。 （1）小组长组织小组内学生认读生字词语。(2)A层同学进行课文朗读展示，B层学生评价订正。2. 默读课文找出 “扫荡、掩护”等词语所在的句子，并结合上下文理解说说这些词语的意思。课内探究1 我参与，我收获（1）合作学习生字。（先自己分析字形，然后和同桌交流，将田字格中的生字描一描。） （2）正
4、确美观的书写生字 2质疑解疑，合作探究学习建议：请同学们认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。探究点一： 课文写了谁？写了他的什么事？（学法提示：先读课文，勾画出相关词句，把你的想法和同学交流） 探究点二： 敌人是多么残忍？王二小给敌人带路时想到了什么？（自主学习提示：默读课文，找出相关段落，用笔勾画出重点语句。然后和对桌说一说，最后组内交流，加深你的认识。限时8分钟。） 合作学习：以小组为单位练习复述这篇课文。(自学提示：自己先朗读课文，进一步熟知课文内容，然后组长组织交流。)当堂检测1按课文内容填空：（1）不是他 耍丢了牛，放牛的孩子 。（2）敌人把二小 ， 在大石头的旁边。（3）他的脸上 ，他的鲜血 蓝天。2. 填空。一（ ）山沟 一( )石头一（ ）敌人 一（ ）牛一（ ）英雄 一（ ）村庄