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1、七年级语文导学案 编制：刘韡 审核：蔡红 审批：孙家光 时间：2013-8-28 编号： 006泰戈尔诗三首 导学案班级 姓名 学号 【学习目标】1、知识与能力目标：有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。2、过程与方法目标：学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法。3、情感态度价值观目标：培养阅读优美诗文的兴趣。【学习重点】在有感情的诵读中，体会诗歌所表达的思想感情和情趣。【学法指导】1、读泰戈尔诗三首三遍后，完成导学稿中的题目。2、认真研究“导学案”，积极思考，20分钟之内完成；规范书写，运用好双色笔进行质疑、补充；小组合作中，发言时根据情境适度调控音亮，表意清晰，指出别人的不足时态度诚
2、恳，语气委婉。 【知识链接】1、作者简介泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、社会活动家。主要作品有诗集吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集和长篇小说沉船等 。吉檀迦利、园丁集于1913年获得诺贝尔文学奖。2、写作背景本课三首诗选自泰戈尔诗选新月集（郑振铎译）。20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了新月集这部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，充满童趣的想象和纯真感情的优美动人的
3、诗集。2【自学导航】1、字词自学涟漪( ) 匿( ) 笑 m 浴 淅沥 ( )熠熠( ) ch 异 q 息 姊( ) 妹瞳( ) 人 筑cho 2、文学常识本课三首诗歌选自印度诗人 的诗集 ，他的作品 于1913年获得诺贝尔文学奖。3、朗诵三首诗歌，尝试感悟、理解诗歌表达的思想和感情，准备课堂朗诵展示。【合作探究】读泰戈尔诗三首，完成下列问题。1、金色花中，描写了孩子变成金色花之后与妈妈嬉戏的哪四幅画面？订正栏： 2、告别中，描写了离别时孩子对妈妈的眷恋之情，诗中怎样表现不舍的情感的？ 3、(1)榕树中，诗人描写了三个日常生活片段，都是由榕树引出来的。这里的榕树其实也是什么呢？ (2) 孩子想成为风、影子、鸟儿、鸭子，如果你是这个孩子你想做什么与榕树相伴？仿照最后一段，写一段话。 【巩固练习】1、自由选择适合自己的文章有感情地朗读。2、 用提炼、组合、创作的方法把金色花改写成类似纸船的现代诗。例如：画面1： 假如我变成了金色花， 会在新生的树叶上跳舞， 匿笑着看妈妈找我。 订正栏：