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1、尚德明理 健康阳光主备、集备个人备课课题：14 盘古开天地主备：杜作风学习目标：1通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。2学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。3有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教学重点：通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。教学难点：理解字词在语言环境中的意思，感受盘古的献身精神。前置性自学提纲一读:读课文三遍，标出生字新词、自然段。二写:写“我会认”9字，“我会写”13字，课后句子抄写1遍。三查:读课文标出好词、佳句，不懂的词语用查字典、联系上下文等方法来理解。四
2、思:读课文思考课文主要讲了什么？找出不懂的问题。五搜:搜集与课文有关的资料。展示交流一、初读感知1、自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。2、识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。3、要求会写的生字的指导。（“降”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细；“创”字的左边是“仓”，不是“仑”。另外，“辽”“液”等字要指导学生写端正，写匀称；“阔”“滋”的笔画较多，要指导学生写字时摆好各部分的位置。）4、找出多音字，组词识记。5、指名分段读课文，师生评价正音。6、自读课文，说说课文写了一件什么事？二、研读感悟1、人类的老祖宗盘古
3、，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的？请同学们自由读课文，找出文中的句子读一读，画一画，说一说。2、交流汇报。读了这段话，你知道了什么？你还有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）。“轻”“重”，“清”“浊”，“上升”“下降”，这些词语的恰当运用，写出了天与地的不同。3、通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。说说你有什么感受。再读读，把你的感受读出来。4、你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？自由朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。5、展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。三、复述故事1、先让学生说说每个自然段主要讲了什么，再将每段主要内容连起来说一说。2、在自己练习的基础上进行交流，并评议复述中出现的情况，如顺序混乱，语言表达不清楚等问题。复习巩固一、复习字词1、用生字卡片指名认读。2、朗读自己喜欢的段落。二、文章有许多词语描写非常准确、细致，希望你选取自己喜欢的句子抄一抄。三、继续进行中国传统文化的资料收集。教后记：疑点：合作点：精读点：训练点：德业齐修 止于至善