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1、第二节绿色植物的呼吸作用1.重点:通过实验,探究呼吸作用的过程。2.知道呼吸作用在农业生产上的利用及其意义。3.知道绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。知识点一:绿色植物呼吸作用的过程1.演示实验:(1)植物呼吸作用释放热量:甲瓶中装有萌发的种子,其温度升高了;乙瓶装有煮熟的种子,其温度无变化。这说明种子萌发过程中,有机物发生了变化,产生了能量,一部分用于种子萌发,另一部分以热能的形式散发出来了。(2)植物呼吸作用放出二氧化碳:澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发时,分解有机物产生了二氧化碳。(3)植物呼吸作用吸收氧:甲瓶装萌发的种子,其中的蜡烛熄灭;乙瓶装煮熟的种子,其中的蜡烛正常燃烧。说明有
2、机物彻底分解成二氧化碳和水时,需要氧的参与。2.呼吸作用:原料有机物和氧产物二氧化碳和水反应式有机物(储存着能量)+氧二氧化碳+水+能量条件有光、无光都能进行(只要细胞是活的就可以)场所主要在线粒体实质分解有机物,释放能量意义释放的能量一部分是植物进行生命活动所需,一部分以热能形式散放出去附注:在特殊情况下,细胞中有机物在无氧的环境下也能分解,但不彻底,释放能量也较少。知识点二:呼吸作用的农业应用及其意义1.保证呼吸作用正常进行的措施有耕地松土、排出积水等,这是为了使植物的根部得到充分的氧气。2.降低呼吸作用的应用3.各种生物体内,有机物分解并提供能量的方式是相似的,都通过呼吸作用;活细胞的呼
3、吸作用停止时,就意味着该细胞生命的终结。知识点三:绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用1.减少氧气,增加碳的过程:各种生物通过呼吸作用分解有机物的过程以及各种燃料的燃烧过程,都要消耗大量的氧气,放出大量的二氧化碳。2.产生氧气,减少碳的观察:绿色植物通过光合作用,不断吸收二氧化碳,又将氧气排放到大气中。3.温室效应:人类大量使用燃料,导致大气中二氧化碳的浓度不断增加,有超出生物圈自动调节能力的趋势,导致许多地方气候异常。4.维持碳氧平衡的措施:保护现有森林,并大力植树造林;开展国际合作,减少二氧化碳的排放。1.一个人独自下菜窖时,点上一支蜡烛比带手电筒对自己更安全,你认为这种观点对吗?菜窖中
4、储藏着蔬菜,没有光照,所以不能进行光合作用,放出氧气;而蔬菜进行呼吸作用,消耗氧气,放出二氧化碳。点上一支蜡烛比带手电筒进菜窖更安全,因为可以通过燃着的蜡烛的熄灭与否,判定菜窖内的氧气是否充足,这种观点是对的。2.给花浇水过勤,花土中含有丰富的水分,结果使得花的根部腐烂,这是为什么?请用你学过的知识分析原因。给花浇水过勤,花土中水分含量高,占据了土壤空隙的位置,空气无法进入土壤中,根呼吸的氧气少,久而久之,导致根因缺氧而死掉。3.从光合作用和呼吸作用的角度,分析新疆的瓜果特别甜的原因。新疆地区气温反差大,白天温度高,植物的光合作用强,产生的有机物多;夜晚温度低,植物的呼吸作用微弱,消耗的有机物少。因此,瓜果内积累的有机物多,含糖分多,瓜果就特别甜。4.大气中二氧化碳浓度不断增加,对气候的影响日益加剧,请寻找你身边的二氧化碳排放源。想一想,我们该如何做到低碳生活。引导学生列举当地二氧化碳的主要排放源,提出具体可行的措施或建议。例如,以步行或骑自行车代替坐车;坚持爬楼梯,不乘坐电梯;及时关掉各种电器的开关;减少一次性筷子的使用;书写纸张的两面都用;买菜时,使用布袋或菜篮子装菜。见导学测评P27