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1、草原的早晨学教案通西教学协作区 五接 小学 主备人： 陈爱红 审查人： 教学内容 草原的早晨小学 语文 第2 册第 单元第 5 课 第 1 教时教学目标1. 通过学生自己练读、教师范读、指导读，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 会读本课生字词，能在田字格中正确、工整、美观地书写。3. 学习课文第一自然段，能有感情地朗读第一自然段，并知道事情发生的时间。教学重点教学难点朗读课文，认读生字及书写“牧、民”。课前准备课件 导学活动单 学生活动案教师导学案调整反思活动一： 学生欣赏草原风光图，认识草原。活动二：1、 学生自读课文。2、 学生齐读课文。 第一课时一、 导入新课 ：1、谈话导入：这
2、一学期，我们学过小池塘春到梅花山之后，知道春天来了，农村的池塘美了，梅花山梅花盛开了。小朋友们，今天，我们再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？学习完这篇课文就知道答案了。 2、出示课题，学生齐读 3、出示草原风光图片，学生初步认识草原二、 初读课文1、 多媒体出示全文内容。2、 教师范读课文：小朋友们，这篇课文虽然不长，但是写得很美。请小朋友们先听老师朗读课文，注意停顿。3、 学生借助拼音自由朗读：下面，请小朋友们根据老师刚才的读法，自己自由朗读课文。4、 指名学生分自然段朗读课文：谁愿意将自己优美的朗读展示给全班小朋友听的？5、 学生齐读课文：请小朋友们一起大声地、流畅地朗读课文。三、
3、认读生字词学生活动案教师导学案调整反思活动三：1、 学生认读生字词。2、 学生齐读生字词。活动四：1、 学生朗读课文第一自然段。2、 学生分组讨论老师提出的问题【训练提升】1、 多媒体出示本课生字，让学生根据拼音自己认读：小朋友们，这篇课文一共有十个生字，你们看。请你们自己借助拼音来拼一拼、读一读这些字。看谁读得标准？2、 指名学生认读生字，教师纠正不标准发音。3、 指导学生用生字组词：下面我们来给这些生字宝宝找朋友。 4、学生齐读生字及出示的词语。 5、分析生字字形结构，帮助学生识记生字。 6、学生在书本上给生字描红。四、 精读感悟课文（一） 精读课文第一自然段1、 出示第一自然段，学生自读本段内容2、 指名学生朗读第一自然段3、 教师提问：这一自然段写的是什么季节、什么时间的事？你是从什么地方看出来的？4、 学生分组讨论交流5、 指名交流，老师及时补充纠正并出示正确答案。 6、自由讨论并交流：“草原醒来了”是什么意思？7、学生交流。8、出示答案：春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。9、指导朗读第一自然段。五、 回顾本课所学内容1、 指名学生朗读本课所学十个生字。2、 指名学生朗读课文第一自然段。六、 布置作业。1、 抄写本课生字各2遍。2、 熟读课文第一自然段。板书设计【活动一】【活动二】【合作探究】【展示交流】【点评辅导】、