《《蓝色的树叶》公开课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蓝色的树叶》公开课教学设计.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、免费科科通小语二年级语文上册：19 蓝色的树叶（人教新课标二年级语文上册优质课教蓝色的树叶教学设计授课教师：吴惠琴 节 次：第三节授课地点：甘肃省兰州实验小学教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级A班（下册）单 位：西固城第二小学2014年9月23日19、蓝色的树叶 第一课时教学设计教学分析：本节课是人教版小学二年级上册，第五单元19课蓝色的树叶的第一课时。课文讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶，林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。课文内容真
2、实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。 学情分析：这篇课文内容与学生生活十分贴近，学习起来会很感兴趣，通俗易懂。教学目标：1.认识“由、术”等9个生字，会写“拿、景”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文。会仿照课文中的例句说句子。 3.仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点：认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。会仿照课文中的例句说句子。教学难点：懂得人与人之间应该互相帮助。教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发导入孩子们，秋天到了，你们走进大自然会看到什么颜色的树叶？今天我们要要学习一篇课文题目却叫做蓝色的树叶，有疑问吗？小朋友们想
3、知道是怎么回事吗？那今天我们就一起来学习19课蓝色的树叶，板书课题，一起齐读课题。二、初读课文，识记生字。1.请同学们打开书，自由地读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子一定要多读几遍。学生自由读课文。2.认读生字师：瞧，生字宝宝已经从课文中跳出来了，想和你们做朋友呢，谁来读。（课件出示带拼音词语。）（个别读，领读）美术课 注意 桌子 皱着眉头 带拼音的生字都是翘舌音 用做动作的方式理解“皱着眉头” （多么恼火，多么生气，多么难过）削铅笔 惹人爱 不由得削是多音字惹人爱 *什么意思？*在课文中找找有“惹人爱”这个词语的句子。*什么真惹人爱。*小朋友这么聪明，真惹人爱。（4）用“惹人爱”说句
4、子。吞吞吐吐 风景 盒子（AABB式的词语）（1）注音读）（2）去拼音读（3）交流识字方法（4）游戏：枫树姐姐送树叶。3.指导书写：（1）学写“景”、“拿”。师：同学们观察一下，这三个生字在结构上有什么共同之处？（都是上下结构，上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。）范写“景”，学生观察书写“景”、“拿”教师巡视指导书写，提示书写姿势。同桌互相检查，指出书写的不足，纠正再书写。三、再读课文，整体感知1.请小朋友们再读一读课文，边读边想：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？（课文主要讲了李丽向林园园借绿铅笔的事。）（板书：李丽林园园）2.现在小朋友们应该明白“
5、蓝色的树叶”是怎么回事了吧？谁来告诉老师？四、品读“一借铅笔” 1.描述第一节内容。引出“她正要可是”2.你碰到这样的情况，心情会怎么样？3.带着这种心情读句子。4.当你遇到这样的情况，你会想什么办法？5.你会怎么说？“吗？”（说的好，真有礼貌。把问的语气说出来了。）6.李丽也像你们一样，礼貌地向别人求助。7.出示李丽的话。（1） 读一读。和刚才小朋友说的有什么一样的？（吗？）（2） 板书：吗？（3） 个别读。评价。（4） 平时你还会向别人借什么，能用上吗来说说吗？（5） 用上“吗”字提问。（6） 李丽是怎样说这句话的？（小声）（7） 为什么小声地说？（8） 你就是李丽，李丽小声地说：“？”（
6、9） 听了李丽的话，林园园怎么说？ 8.出示句子：林园园说：“我还没画完呢。”（1）个别读。（2）课文中的林园园是怎么说的？（3） 该怎么读？（4） 为什么会吞吞吐吐呢？她心里怎么想？（5） 个别读。（6） 出示李丽和林园园的对话。（7）师生合作读。五、品读“二借铅笔”1.师：感觉真好，我们刚才用了“读句子体会心情-再读句子”的方法学习一借铅笔，让我们就用刚才的方法四人一组合作学习第3自然段。2.师：你们又读懂了什么？（我知道了李丽没有别的办法可想，只好趴在桌子上等林园园画完了她再借。我知道了李丽是一个很有礼貌的孩子，当林园园画完的时候，她是一种用请求、商量的语气跟林园园借的。我知道了林园园很
7、担心李丽把绿铅笔给用坏了，还是舍不得借给她。）3. 说话训练:“吧。”4.请小朋友们跟上面一样，用同样的方式再来读一读她们两人的对话。六、小结林园园会把铅笔借个李丽吗？后来会怎样？下节课我们接着学习。板书设计：蓝色的树叶 借铅笔 李丽 林园园 吗？第二课时一、复习导入1树叶里藏着生字宝宝，复习生字。2多么美的一幅画啊！可是李丽却没有绿铅笔去装点它。林园园是否会帮助她呢？让我们继续来学习课文蓝色的树叶。二、朗读学文1精讲第四自然段。（1）重点指导读对话部分，理解对话中的词语。重点理解林园园说话中的三个“不要”都说明了什么？林园园为什么要皱着眉头？2.分角色朗读三次对话，从三次对话中理解林园园不想借绿色铅笔给李丽的真正原因。3学习第五自然段。（1）课件出示课文插图二，说说这幅图是课文中的哪部分内容。（2）看图说一说李丽和林园园分别是在做什么？她们可能在想什么？（3）学习第五自然段。讨论林园园看到李丽画的树叶，为什么脸红了？理解“用心”“不由得”等词语。假如你是李丽，心里会有什么感受？你想对林园园说些什么？如果你是林园园又会怎样想，怎样做呢？从“脸红”这个词中可以看出林园园以后遇到相同的事会怎样做呢？三、引导学生小结，畅谈收获同学之间应该互相帮助，在同学遇到困难的时候，应该伸出援助之手，这样才会形成越来越深的友谊。