《《跨越百年的美丽》教学案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《跨越百年的美丽》教学案例.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习如此美丽-跨越百年的美丽一、题眼入手，找寻“美丽”板书课题，读题，释题。请学生介绍居里夫人，默读课文，课文写居里夫人的美丽表现在哪里？之后学生汇报展示，在交流中完善了“外形之美，工作之美，生命之美，人格之美”。二、研读文本，探究“美丽”小组合作探究居里夫人的哪处美丽深深打动了你，那你就探究哪处？看看体现了居里夫人一种怎样的美？十来分钟探究后，课堂上展示交流。读外貌句子感受到居里夫人的美丽、庄重。课件出示居里夫人画像，学生进一步感受后再读句子，这样居里夫人美丽庄重的形象也刻印在学生的心中。 抓关键词品味居里夫人的工作之美，“一吨、三年又九个月、0.1克”从数字中感悟到居里夫人是怎样执着地工作
2、啊！又抓关键词“一锅一锅、冶炼、溶解、沉淀、分析、烟熏火燎、点点烧痕”体验居里夫人工作的辛苦而忘我。读关键句子领悟，老师一次次引读句子，学生在读中触击到居里夫人工作之美。 居里夫人的生命之美，学生在找到句子，读句交流中体会到居里夫人美丽的生命和不屈的信念。老师又一个层次一个层次引读，学生一步一步体会到居里夫人的生命之美。 居里夫人的人格之美，学生自由汇报展示，又链接相关文字，阅读中更凸显居里夫人的人格之美，难怪爱因斯坦说，齐读他的话语。 三、回顾文本，行文“美丽”课文学到这，作者是谁啊？简介作者梁衡，作者是如何行文的呢？探究文章的写法，体会到文章的自然开头呼应课题，段与段之间的过渡缜密，结构严谨。 如此美丽的文章我们要好好的品读品读啊，在朗朗的读书声中，居里夫人的形象见见高大起来，美丽起来。