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1、难忘九一八教学设计 甘河学校 邱艳慧 授课年级 八年级 20 12年11月1日一、 教学目标 知识与技能目标 简述九一八事变的史实，知道由此中国局部战争开始；认识西安事变的和平解决对第二次国共合作共同抗击日本侵略的历史作用。 过程与方法 通过九一八事变、西安事变及其和平解决的学习，训练学生从多角度分析和解决问题的能力。情感态度、价值观目标 通过九一八事变、日本帝国主义侵略我国东北的史实，树立反对战争、维护世界和平的意识。 二、教学重点与难点（1）九一八事变、西安事变是本课的重点（2）难点：西安事变及和平解决的意义。 三、教学过程导入：由歌曲,，松花江上导入。师板书课题（一）、出示幻灯片 自主学
2、习内容1、九一八事变的时间、地点、简单的经过、结果2、日本侵略中国为什么先制造柳条湖事件？3、为什么会在短短的四个多月的时间，东北一百多万平方公里的锦绣河山，全部沦于敌手呢师生共同解决问题，及时点拨。4 通过四则材料，使学生进一步了解蒋介石为什么实行不抵抗政策。过渡：艰难的局部抗战时期，不屈的东北人民和未撤走的东北军队组成抗日义勇军和抗日游击队，抗击日军；由于蒋介石的不抵抗政策和日本不满足既得利益，继续扩张，策划了华北五省自治。激起了中国人民无比的愤慨。面对民族的危机，掀起了全国性抗日救亡运动的高潮。对国民党内部爱国将领产生了重大影响，张学良和杨虎城发动了震惊中外的西安事变。 三、西安事变展示自学提纲：1、西安事变的背景、时间、地点、人物。2、西安事变发生后的形势如何？3、西安事变的结果。4、西安事变和平解决的历史意义师：当时张杨两位将军所面临的局势是非常复杂和紧张的。蒋介石应该如何处置？是杀？是留？生：讨论 板书设计： 难忘九一八九 一 八 事 变局部抗战开始 中日民族矛盾上升为主要矛盾 两次事变局部战西 安 事 变 和平解决建一线 和平解决国共第二次合作初步形成