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1、从现在开始第一课时教学设计 车恂如小学 沈彩教学目标：1.认识9个生字，会写“之”、“期”2个字。2. 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，积累“神气极了”、“笑眯眯”等语言点。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中猫头鹰的神气。懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点： 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文。教学难点：体会做什么事都要尊重别人。教学过程：一、直接导入1.谈话导入，补全课题：从（现）开始 范写“现”2.齐读课题3.创设情境：话说在很久很久以前，有一座美丽的森林，所有的小动物都无忧无虑地生活着。今天，大家都被召集起来，他们是
2、（课件出示狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子图文）随机板贴字卡：狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子4.在森林里，狮子是？（万兽大王）板贴字卡：万兽大王5.教学“之”先老师范写，再学生书写展示评价。8.（出示狮子大王的命令）齐读。个别读：谁要当狮子大王来宣布这个命令？教学“轮”：齐读；开火车组词：像你们这样一个一个组词就叫“轮流”。齐读命令。二、学习生字过渡：狮子大王宣布了这个命令，接下来会发生什么故事呢？我们一起走进课文，请小朋友们翻到课文96页。读的时候要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教书上的小树叶，并给课文标上序号。1.出示生字（带拼音）： gun sh 习惯 方式 m zhng 笑眯眯 郑重自由读
3、，小老师带读，齐读。笑眯眯，积累心情愉快的ABB式词语：笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 （齐读）2过渡：还有一个字，他呀可是一个会变魔术的字。现在他藏在一些句子当中，你看。教学多音字“得”，出示句子：谁做得de最好，谁就是森林里的新首领。大家听了议论纷纷，可是又不得d不服从命令，只好天天熬夜。他会不会命令我们从现在开始，都得di住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？三、学习第二段小动物们要开始轮流当万兽之王了，第一个上任的是谁？（猫头鹰）请你们读读课文第二段，想想猫头鹰当万兽之王的时候是什么样子的？用一个词说。1 学习“神气极了”出示图片，观察动作、神情体会“神气极了”积累“ 极了”(高兴、兴奋、激
4、动、可怕、有趣)2（出示猫头鹰的命令）像猫头鹰一样神气地宣布命令。个别读，齐读。3如果你们是现场的小动物，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？小动物们，像你们刚才那样，你一句，我一句，七嘴八舌地谈着，这就是“议论纷纷”。板贴：议论纷纷4可是猫头鹰现在是万兽之王，他的命令不得不服从，大家只好白天休息，晚上做事。一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说说。体会“天天熬夜”，“熬”在火上烤呀烤，什么感觉？这样的日子难过呀，难怪你们会叫苦连天。板贴：叫苦连天5.出示词语：天天熬夜 议论纷纷 叫苦连天齐读，用上这三个词语简单说说猫头鹰上任期间发生的事情。老师范说，学生生试说，只要表达出来即鼓励表扬。6.师生合作朗读段落。教师读猫头鹰部分，学生读小动物的句子。四、巩固总结这一个星期都发生了什么事情，老师这里有一首小儿歌。我们一起来读一读。出示儿歌：万兽之王来下令，动物轮流当首领，猫头鹰说要熬夜，动物听了直摇头，叫苦连天练本领。多种形式读：小组读，男女生读等。五、生字教学出示：期 轮 路观察田字格中的占位，写字的注意事项。范写“期”，生书写，展评。六、总结接下来，袋鼠小猴子他们要上任当万兽之王了，那时候会发生哪些事情呢，我们下节课再来学习。教学板书 21.从现在开始 万兽之王 狮子 猫头鹰 神气极了 叫苦连天 议论纷纷 袋鼠 猴子