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1、出师表学习目标：1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重点：1.理解课文，掌握重点词句。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。学习难点：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。第一课时一、预习导学1.解题，简介时代背景表： 2.生字注音忠谏（ ） 裨补（ ） 遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ） 阕（ ）陟（ ）罚 臧（ ）否（ ） 行（ ）阵 倾颓（ ）苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除崩 殂（ ） 诹（ ）
2、斟（ ）酌（ ） 妄（ ）自菲（ ）薄二、自主学习（一）对联引入新课1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤)2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(武侯书堂)3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(病起书怀)（二）整体感知1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开张圣听：光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义：陟罚臧否： 异同： 作奸犯科：刑赏： 平明之理： 良实： 志虑忠纯：简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏：淑均： 优劣得所： 猥自枉屈： 驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹：不毛： 庶竭驽钝： 攘除：
3、斟酌损益：慢： 彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：3、古今异义词：(1)开张：今义是 ，本文中的古义是 。(2)痛恨：今义是 ，古义是 。(3)卑鄙：今义是 ，古义是 。(4)感激：今义是 ，古义是 。(5)谨慎：今义是 ，古义是 。（6）涕：今义是 ，古义是 。3、理解文言虚词此诚危急存亡之秋也（ ） 创业未半而中道崩殂（ ）之 欲报之于陛下也（ ） 而 可计日而待也（ ）先帝称之曰能（ ） 报先帝而忠陛下之职分也（ ） 以光先帝遗德（ ） 侍卫之臣不懈于内（ ） 以塞忠谏之路（ ） 欲报之于陛下（ ） 是以先帝简拔（ ） 于 叹息痛恨于桓、灵（ ）以 愚以为宫中之事（ ） 三顾臣于草庐之中（
4、 ） 悉以咨之（ ） 受任于败军之际（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 还于旧都（ ） 以伤先帝之明（ ）三、合作探究学生齐读课文，理清文章结构。全文可分两部分：第一部分(1 段) 第二部分( 段) 四、练习反馈：1.翻译课文。2.课时金练第二课时一、预习导学：写几个有关诸葛亮的诗句或成语 二、精读课文，合作探究：（一）师生共同研读课文第一部分1请同学翻译第一自然段，问题探究：(1)当时的不利条件是什么？ （2)当时的有利条件是什么？ (3)本段提出什么建议？ （4）提出这一建议的目的是什么？ 2请同学翻译第二自然段，问题探究（1）作者在本段提出的建议是什么？ （2）如何具体执行？ （3）提出怎样的
5、劝诫？ （4）“内外异法”内外各指什么？ 3请同学翻译第三、四自然段，问题探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ （2）提出亲贤的具体作法是什么？ （3）亲贤的好处是什么？ （4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？ 4请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是哪句？ (2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？ (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ （6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？ （二）研读课文第二部分1请同学翻译第六自然段，问题探究找出表明作者出身的语句。 当时作者的志趣是什么？ “感激”的原因是什么？ 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ 2请同学翻译第七段，问题探究（1）亮夙夜忧叹的原因？ （2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？（3）表明伐魏时机成熟的句子？ 3请同学翻译第八段。第一句照应上段哪一句？第二句前半句照应上段哪一句？第二句后半句照应第一段哪一句？ 哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。 4第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。三、再读课文，思考讨论下面的问题1统领全文感情的句子是哪句？2讨论：你对诸葛亮的看法怎样?