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1、第四课时 分数加减混合运算（2）教学内容：教科书第85页练习十五的第5-10题。教学目标1、使学生进一步掌握分数加减混合运算。2、使学生了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：能正确应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便算。教学难点：合理选择简便算法。一、口算练习十五第5题集体口算后校对，并请做错学生说说错误原因。二、用简便方法计算下面各题 （3/8+1/12） 2/3-1/4-1/4 5/6+2/5+1/6+3/
2、5 5/9+（4/5+4/9） 1、指出：整数加法运算律在分数中同样使用，整数减法运算性质在分数中也同样适用。2、学生独立完成，六人板演。3、交流计算方法、运用的知识与计算结果。（1）加法结合律；（2）加法交换律；（3）（4）减法运算性质；（5）（6）加法交换律和结合律。三、解方程1、指出：方程中的X不仅可以是整数或小数，也可以是分数。2、学生独立完成，三人板演。3、交流计算方法、运用的知识与计算结果，并请错误的学生说说错误原因。四、解决实际问题 1、练习十五第10题 学生独立完成后，交流算式意义与结果，强调单位“1”。2、改变习题：将“小华调查了全班同学在母亲节送给*礼物”改成“小华调查了全班30位同学在母亲节送给*礼物”。（1）该怎样解决问题？（2）为什么方法不变？强调：这两题都只要把全班人数看作单位“1”，从单位“1”里去掉送鲜花的1/3，再去掉送贺卡的1/4，剩下的就是送图画的人占全班人数的几分之几，所求问题与全班实际的总人数没有关系。五、总结延伸完成书上思考题。1、计算后找出规律。2、应用规律直接写得数。3、应用规律自编加法算式。