报任安书导学案学生版.doc

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1、高青一中语文必修四学案 制作人：牛华 使用日期：5月285月30日 报任安书教学案【教学目标】1、 了解史记的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、 积累重要的文言知识。3、 体会本文叙事、说理、抒情融为一炉的写法。4、 感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。【教学方法】 诵读法、讨论法、练习法【课时安排】 4课时第一课时学习目标：了解“再、曩、辱、物”等词的意义和用法。1. 梳理本文的层次结构，学习本文层层深入、曲婉有致的、迂回曲折的行文艺术。2. 背诵有关语段和名句。方法与过程：自主学习-小组学习-交流展示-点评-反馈情感态度与价值观：体会作者隐忍苟活、忧愁、幽思、激

2、愤慷慨的情感，学会面对人生重大挫折进行思考，养成对人生负责任的态度。学习重点：目标1、3学习难点：目标2学法指导：诵读法、讨论法、练习法知识链接：1、 作者简介司马迁（前145前90？），西汉史学家，文学家，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学公羊春秋，又向古文家孔安国学古文尚书。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，到处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。 元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，

3、任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。此后，司马迁开始撰写史记。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。人称其书为太史公书。2、 写作背景 本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇报任安书。 司马

4、迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。为了完成史记的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想象。但他有一条非常坚定的信念，死要死得有价值，要“重于泰山”，所以，不完成史记的写作，绝不能轻易去死，即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。学习过程：一、 诵读课文，给加点字注音 曩者

5、 诎体 箠楚 槛阱 圜墙 惕息 羑里 强颜 赭衣 缧绁 倜傥 愠色 刺谬 倡优二、速读课文，整体把握，口头概述大致内容。三、研读一二两段，完成问题。1、 解释加点字牛马走 再拜言 意气勤勤恳恳若望仆不相师 幸勿为过略陈固陋 阙然久不报2、 翻译重点语句教以慎于接物，推贤进士为务。意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。3、 任安在来信中提出了怎样的要求？作者的态度是什么？（请用原文回答）任安的要求:作者的态度：本段核心句是哪句，在结构上的作用是什么？4、 概括本段内容。引出任安来信内容，再就迟复表示歉意，说明复信是因为自己无法“推贤进士”。四、研读第三段，完成问题。1、 解释加点字固主上所

6、戏弄 特以为智穷罪极曷足贵乎 以稍凌迟 倡优所畜 用之所趋异也定计于鲜也 权倾五伯审矣，何足怪乎？ 及罪至罔加古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。 太上不辱先 流俗之所轻也2、 翻译重点语句假令伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异？而世又不能与死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。夫人不能早自裁绳墨之外，以稍凌迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！ 如果说第一段作者的感情是谦卑的，第二段的感情是致歉，那么第三段的感情是怎样的？请用一个词概括。（悲愤）3、 本段陈说自己受辱而不自杀的原因是什么？（用原文回答）4、 作者运用比喻、对比是为了渲染和说明什么？引证古人受辱的事例又是为了阐述什么？

7、5、 作者的生死观是什么？请用原文回答。请写出别的能给你留下深刻印象和影响的有关生死的名句。七、当堂检测：填空司马迁（前145前90？）， 史学家，文学家，字 ，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，此后，司马迁开始撰写 。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了该书的撰写。人称其书为 。史记被鲁迅称之为“ ”。它的一个显著的特点就是，将浓厚的爱憎感情融于平实朴素的叙述描写之中。1、 默写司马迁关于生死观的名句 2、 下列加点字的注音全都正确的一组是（ ）A曩（nng）者 阙（

8、qu）然 囹圄 （lng y） B倜傥（ttng） 愤懑 (mn) 放失 (sh)C缧（li）绁 闺閤（h） 剌（l）谬D强（qing）颜 将相（xing） 愠色（yn）3、 古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加点的词与其他不同的一项是（ ）A.太史公牛马走司马迁再拜言B.少卿足下C.仆非敢如此也D.臣虽下愚，知其不可4、 下列句中加点词语解释，有误的一项是（）A.曩者辱赐书曩：从前；辱：污辱。B.其次关木索关：贯，这里指戴上。C. 若望仆不相师 望：（怨恨）D.定计于鲜 鲜：（少）课外阅读：阅读下文，回答后面的问题。 初，鲁国孔熙先博学有从横才志，文史星算，无

9、不兼备，为员外散骑侍郎，不为时知，久不得调。初熙先父默之为广州刺史，以脏货下廷尉，大将军彭城王义康保持之，故免。及义康被绌，熙先密怀报效，以晔意志不满，欲引之，无因进说。晔甥谢综雅为晔所知，熙先藉岭南遗财，家甚富足，仍倾身事综。始与综诸弟共博，故为拙行，以物输之，情意稍款。综乃引熙先与晔戏。熙先故不为敌，前后输晔物甚多。晔既利其财物，又爱其文艺，遂与申莫逆之好。熙先始以微言劝晔，晔不回。晔素有闺庭议论，朝野所知，故门胄虽华，而国家不与姻。以此激之曰：“丈人若谓朝廷相待厚者，何故不与丈人婚，为是门户不得邪？人作犬豕相遇，而丈人欲为之死，不亦惑乎？”晔默然不答，其意乃定。对本文加点词语的解释，不正

10、确的一项是（）A.有从横才志（合纵与连横，这里指政治、外交上的策略，“从”，通“纵”。）B.遂申莫逆之交（申，发展。）C.以脏货下廷尉（廷尉，执掌刑狱的官。）D.故为拙行（拙，笨拙。）与“何故不与丈人婚”的“故”用法和意义相同的一项是（）A.故为拙行B.熙先故为不敌C.公问其故D.故门胄虽华对本文内容的理解，不正确的是（）A.因范晔对朝廷不满，孔熙先想拉拢他，又没有机会，就先同范晔的外甥谢综交好。B.孔熙先用言语鼓励范晔谋反，范晔虽然默不作声，但谋反的主意已定。C.孔熙先认为皇族不与范晔联姻，是因为门户不相当，以此挑动范晔对朝廷的不满。D.范晔与孔熙先结成莫逆之交，并非出于政治的动机。第二课时

11、知识链接：1、关于史记史记原名太史公书，东汉末始称史记。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共一百三十卷，五十二万余字，又是到那时为止规模最大的一部著作。是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝初年三千年的历史。分表、 书、本纪，世家，列传，共篇。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。 史记有很高史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（汉书司马迁传）意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中陈涉世家肯

12、定了陈涉起义的作用；河渠书平准书货殖列传反映了社会经济生活；匈奴列传西南夷列传等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。 史记又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。2、关于文体“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）学习过程一、研读第四段，完成问题。1、 解释加点字的意义和用法念父母，顾妻子 且勇者不必死节缧绁 所以隐忍苟活恨私心有所不尽 而文采不表于后也 2、 翻

13、译重点语句夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。3、 哪句话直接表明自己隐忍苟活的原因？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后也。4、 概括本段内容阐述作者的荣辱观和生死观，进一步说明了受极辱而不自杀的原因二、研读第四段，完成问题。1、解释加点字的意义和用法。唯倜傥非常之人称焉 大底圣贤发愤之所为作也不得通其道 思来者退论书策以舒其愤3、 翻译重点句子古者富贵而名摩灭，不可胜计，唯倜傥非常之人称焉。此人皆意有所

14、郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。4、 本段列举古代被人称颂的“非常倜傥之人”受辱后“退论书策以舒其愤”的例子，目的是什么？5、 请回顾你所了解的古代圣贤如何克服困难著书立说的故事。（口头表达）6、 概括本段内容列举古代圣贤经历磨难著书立说的例子，表明自己也想忘却荣辱，著书传后世。三、当堂检测1、对下列各句中加粗的词解释有误的一项是（）A古者富贵而名摩灭 摩：通“磨”B唯倜傥非常之人称焉 称：称道C仲尼厄而作春秋 厄：困穷D念父母，顾妻子 妻子：男子的配偶。2、句式与“文王拘而演周易”相同的一项是（）A石之铿然有声者B洎牧以

15、谗诛C此人一一为具言所闻D楚左尹项伯者，项羽季父也3、下列叙述不符合文意的一项是（）A文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。B作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。C在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就。D司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的见解。4、名句默写、古者富贵而名摩灭，_，_。、此人皆意有所郁结，_，_，思来者。、诗三百篇，_。、盖_，仲尼厄而作春秋；_，_；左丘失明，阙有国语。5、课外阅读（高考连线）阅读下面的文言文，完成14题。 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将

16、兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃之洛阳见汝阴候滕公，因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以已之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。” 诸将皆阿吕后意，曰：“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！”！是时殿上皆恐，太后罢

17、朝，遂不复议击匈奴事。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邱一月，见罢。季布因进曰：“臣无协窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。楚人曹丘生，辩士，事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不悦是下，足下无往。”固请书，遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰得黄金百斤，不如得季布一诺，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆游扬足下之

18、名于天下，何足下拒仆之深也？”季布乃大悦，引入为上客。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 （节选自史记季布栾布列传） 注为气任侠:任性使而气见义勇为。嫚（mn）：用言辞轻侮。 1.对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是 ( )A.季布匿濮阳周氏匿：隐瞒。 B.意季布匿其所意：料想。 C.上乃赦季布，拜为郎中拜：授官。 D.诸将皆阿吕后意阿：迎合。 2.以下六句话，分别编为四组，全都表现季布“任性使气”的一组是 ( )季布为项籍用，职耳。 樊哙可斩也！ 高帝将兵四十余万众，困于平城。 此人必有以臣欺陛下者。 吾闻曹丘生非长者，勿与通。 季布乃大悦，引入为上客。 A. B. C. D. 3.下列对原

19、文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )A.季布本为项籍旧将，打仗时屡次陷汉王于困境。项羽灭后，汉高祖悬赏缉捕季布，鲁人朱家通过汝阴候滕公劝说高祖，季布才最终得到赦免。 B.汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历史故意，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。 C.汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。季布到京后，在住所滞留一个月，拟议却未见实行；季布说起此事，文帝无言以对。 D.曹丘有口才，他听说季布不喜欢自己，仍然坚持前往拜访。见面时，他热情地赞扬季布，尽力与之联络感情，终于使季布改变看法而善待自己。 4.把第卷文言文阅读材料中画横

20、线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。 (2)季布名所以以益闻者，曹丘扬之也。 第三课时学习过程一、 研读第五段，完成问题。1、 解释加点字的意义和用法网罗天下放失旧闻 考之行事稽其成败兴坏之理 通古今之变草创未就 就极刑而无愠色偿前辱之责2、 翻译重点句子亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也。3、 本段作者说明忍辱写书的原委是什么？宗旨是什么？（用原文回答）4、 本段为什么要详细介绍史记的有关情况？这和上文有何联系？

21、5、 概括本段内容：二、 研读第六段，完成问题。1、 解释加点字的意义和用法下流多谤议 仆以口语遇遭此祸宁得自引深藏于岩穴 以通其狂惑无乃与仆之私心剌谬乎 今虽欲自雕琢曼辞以自饰 于俗不信2、 翻译重点句子仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？姑且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。3、 哪些句子表述了作者受辱之后深不可灭的羞辱感？（找出原文中的句子）仆以口语-汗未尝不发背沾衣也4、 司马迁为什么要再次向任安表述深不可灭的羞辱感？第七段和第三段有何关系？寓悲愤于自贬，再次婉辞解说无从推贤进士的苦衷，希望得到理解。第七段和第三段相照应。5、 概括本段内容七段：再次倾诉

22、遭受酷刑后产生的深不可灭的耻辱感，答复任安的问题。第八段：书信结尾三、 全文回顾：司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”？A、司马迁强调“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。B、“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。”“草创未就”“惜其不成” 司马迁之所以忍受着屈辱活下来，陷于粪土般的污浊环境中而不肯死的原因，是因为史记没有完成。C、“盖文王拘而演周易诗三百篇，大氐圣贤发愤之所为作也。”司马迁热情歌颂了这些古代圣贤，他们虽然身处逆境，备受迫害，但并不因此而消沉，而是努力给后人留下有价值的东西。作者以此作为对自己的激励，表现了司马迁

23、那种坚强的意志，顽强奋斗的精神。四、 学习反思五、 当堂检测1、下列没有通假字的一项是（ ）A、古者富贵而名摩灭 B、思垂空文以自见C、放矢旧闻 D、汗未尝不发背沾衣也 E、则仆偿前辱之责 F、及罪至罔加2、下列加点词的古今义都相同的一项是（ ）A.意气勤勤恳恳 B.仆虽怯懦，欲苟活 C.且负下未易居，下流多谤议 D.仆以口语遇遭此祸3、与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项（）A.重为乡党所笑 B.为十表，本纪十二 C.故士有画土为牢 D.不足为外人道也4、名句默写 亦欲_，_，成一家之言。七、课外阅读 阅读下面的文言文，完成11-16题。 孙登字子高，（孙）权长子也。魏黄初

24、二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入，侍讲诗书，出从骑射。登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙元年，权称尊号，立为皇太子，以恪为左辅，休右弼，谭为辅正，表为翼正都尉，是为四友，而谢景、范慎、刁玄等皆为宾客，于是东宫号为多士。登或射猎，当由径道，常远避良田，不践苗稼，至所顿息，又择空闲之地，其不欲烦民如此。尝乘马出，有弹丸过，左右求之。有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近

25、勿言。初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处吴，而步夫人最宠。步氏有赐，登不敢辞，拜受而已。徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。登将拜太子，辞曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴。”权默然。立凡二十一年，年三十三卒。临终，上疏曰：“窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。陆逊忠勤于时，出身忧国，謇謇在公，有匪躬之节。诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，托循百姓。五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃

26、，而大事可定也。愿陛下留意听采，臣虽死之日，犹生之年也。”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。谥登曰宣太子。11.下列句子中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A.或共帐而寐 B.拜受而已 C.出身忧国D.通达治体12.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.铨简秀士 铨简：选拔 B.当由径道 径道：小路C.登所生庶贱所生：指生母D.登辞疾不受 疾：急速13.下面各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖。B登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。 秦城恐不可得，徒见欺。C以恪为左辅是为四友。

27、 是说也，人常疑之。D使求过丸。 行过夷门，见侯生。14.下列句子在文中的意思，不正确的一项是（）A.不忍致罚，呼责数之不忍心处罚，只是把他叫来责备了一番B.有一人操弹佩丸，咸以为是有一个人拿着弹弓，带着弹丸，大家都认为他就是那个射弹丸的人。C.登待接寮属，略用布衣之礼孙登对待下属，少用平民的礼节D.既绝而后书闻，权益以摧感孙登死后，这篇上疏才被孙权看到，孙权更加悲痛15.下列句子编为四组，全部表现孙登“待人接物”态度的一组是（）登待接寮属，略用布衣之礼。远者归复，近者尽力。所赐衣服，必沐浴服之。拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。登不敢辞，拜受而已。辞对不服，从者欲捶之。A. B. C. D.16.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.孙登是孙权的长子，后立为皇太子，他平易近人，在身边聚集了一批人才。B.孙登爱护百姓，不扰民，明辨是非，宽以待人。C.孙登孝顺母亲，特别是对养母徐夫人恭敬有加，他坚决要求孙权立徐夫人为后。D.孙登盛年而卒，临终上疏对国事多所建议，特别提出国家的政令应根据实际情况而变化。这篇上疏感人至深。6 刚直不阿，留将正气冲霄汗；幽而发愤，著成信使照尘寰