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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：比一比（第一课时）课型：识字主备人：赵花敏审核人：王辉香学习目标：1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读12个生字，认识1个笔画“竖勾”和1个偏旁“土”；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说句子。2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“牛、羊”2个字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的好习惯。3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子。学习重难点：能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“牛、羊”2个字。评价设计：1.对于目标1，可以
2、在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2.对于目标2，分散在两个课时来评价，评价维度要多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3.对于目标3，学生结合自己的生活实际，通过指名说、同桌互说来评估落实情况，目标达成度应90%。方法习得：学生通过自己的观察学会书写前先观察字在田字格里的位置。“五
3、趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）看图提问：这是什么地方？（一个农家小院）里面有哪些动物、植物？探究生趣（10分钟）1、学生将对应的词卡贴在相应当图片旁边。2、请认识这些词的学生带领大家读。3、不带拼音的。（全部读、男女生对读）展示享趣（10分钟）1、自己读课文。2、两人合作学习。（1）交流朗读成果。（2）交流朗读韵文后的发现。3、比一比，认识量词。（1）图上的杏子和桃子有多少？（一堆、一个）（2）杏子可以一堆一堆的数，还可以怎么数？桃子呢？（3）图上其他动物或植物到底有多少?那个小朋友能准确介绍一下？反馈引趣（10分钟）提出疑问，开展互相解疑的活动。相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量
4、词。如：一群鸭子，一只鸭子。一只小鸟，一群小鸟。 一个苹果，一斤苹果，一堆苹果，一筐苹果。书写品趣（7分钟）1、出示“牛、羊”学生观察，说说要提醒小伙伴们注意什么。（牛的竖要出头，竖要压在竖中线；羊的竖不能出头，竖也是压在竖中线。）2、 师范写，生试写。实验小学“和乐课堂”导学案课题：比一比（第二课时）课型：识字主备人：刘倩审核人：王红霞学习目标：1、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“小、少”2个字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的好习惯。2、能够掌握“多-少”“大-小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思
5、，能正确使用量词。学习重难点：理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用量词。评价设计：1、对于目标1，分散在两个课时来评价，评价维度要多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。2、对于目标2，学生结合生活实际，理解量词的意思，正确使用量词。方法习得：,学会联系生活实际收集量词，理解量词，正确使用量词。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）孩子们，老师带来了美丽的图片，想看吗？看图说动物、植物
6、的数量、名称。探究生趣（10分钟）根据学生的回答，相机引导准确使用量词“颗、群、堆”。（1）数枣的时候可以一颗一颗的数，数哪些东西还可以用“颗”数？你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方？(这些物体都比较小)（2）数鸭子用“群”，在哪些时候，还可以用上“群”。用“群”数，告诉我们什么？（数量多，聚在一起）（3）数杏子时用“堆”，在哪些时候也可以一堆一堆数？（一堆桔子、一堆花生、一堆沙子、一堆土）展示享趣（10分钟）1、老师出示一些物品，学生说一说。一朵花、 一本书、 一件衣裳、 一块西瓜一双鞋、 一双手、 一把扇子、 一辆汽车一幅图、 一座桥、 一架飞机、 一双筷子 一本书、 一排椅子、 一个杯子、 一台电脑2、选择生活中自己认识的物品进行量词比赛。反馈引趣（10分钟）创编儿歌、模仿课文编儿歌。如：（一堆苹果、一个桃、一边多、一边少、一个西瓜、一颗葡萄、一个大、一个小、一群山羊、一只猴子）书写品趣（7分钟）1、出示“小、少”学生观察，说说要提醒小伙伴们注意什么。 2、师范写，生描红试写。