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1、第二课时一、学习第413段1听课文录音。2设问：第二天小姑娘遇到的爱因斯坦是什么样子?投影仪出示：仍是衣着不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“仍”字说明了什么?(说明过去就是这样)第2段哪些句子也写出“衣着不整”?学生回顾读，通过前后两句比较指导学生注意有详有略的写法。第1段中有一段文字的意思和“仍是一面踱步，一面埋头沉思”差不多，哪一句?a通过前后两句比较指导学生在注意避免重复的写法。b指导造句：“一边一边”和“一面一面”一般在什么情况下用呢?请你造几个句子给大家听一听。3同学们自由组合(三人一组，分别是爱因斯坦、小姑娘、旁白)，分角色表演本段内容。(教师提示学生注意揣摩人物语言，神态、动作等
2、。)4选出一组表演好的向全班表演。5整体评议：表演好在哪儿，把人物的哪些方面给演出来了?还有需要改进的吗?二、学习第1422段1听课文录音，讨论听懂了什么?主要写了哪两个方面?(爱因斯坦穿戴的变化；小姑娘教爱因斯坦收拾房间。)2教师引导：3联系文中“吓了一跳”“整个变了一个人”“穿戴得整整齐齐”来体会爱因斯坦穿戴的变化。为什么变?爱因斯坦是一个谦逊和平易近人的人，从这一段中哪些语句也可以看出来?教师相机指导朗读。三、学习第23段1听本段课文录音。2讨论主要写了什么？（概括写两个人的交往）3为什么小姑娘的母亲会好奇地问？引导学生读出“好奇”，爱因斯坦的回答让人想到了什么？（抓住“什么也帮不了她”“只好”等词句，进行进一步体会爱因斯坦的谦逊。）4指导用“只好”造句。四、总结全文，升华情感让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中的爱因斯坦。