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1、璀璨的民族文化时事地理教学设计靖宇县第四中学 郑翠莲教学目标知识与技能： 1、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化。 2、了解每个民族以不同的风格展示着各自的风采。过程与方法：培养搜集和处理信息的能力。情感、态度与价值观： 感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。教学重难点：辉煌灿烂的民族文化教学准备：多媒体课件、民族资料教学过程一、 寻疑质疑激发兴趣导入：我最近很是苦恼，需要同学们帮帮忙！农历九月过生日的友人告诉我要准备两份生日礼物，因为今年有两个九月，荷包严重缩水呀！同学们，我应该准备两份生日礼物吗？我们一起来看看民俗专家的解答。（播放视频）设问：我应该准备几份生日
2、礼物？生答：一份。承转：罕见的闰九月两个重阳节？同理可证，农历九月的节日重阳节，也只过一个。简介：重阳节汉族节日描写重阳节的诗句：九月九日忆山东兄弟（齐声背诵） 金秋送爽，丹桂飘香，农历九月初九日的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。主题生成：各民族互相学习、互相借鉴，共同创造了辉煌灿烂的民族文化。二、 合作探究解疑破疑主题分解：你想了解民族文化的哪些内容？预设：民族服饰、饮食文化、传统节日、体育活动（形成板书）（去掉：没有明确答案的、重合的、解决不了的、敏感话题） 民族服饰 民族文化 饮食文化 传统节日 体育活动随机分组：根据座次，大约10人为一组，自
3、主选出领导者。生成：我国56个民族文化多姿多彩，时间有限，我们不能一一去了解，所以老师做了随机分配。 请四个组长选择探究题目，分发资料、导学案。合作探究：根据资料，提取有用信息并进行整合，生成表格，完成导学案。（巡视帮助）分组原则：随机分组，自主选出领导者，分配学习任务。合作探究：根据资料，提取有用信息并进行整合，生成表格。三、 展示交流深化理解小组汇报：传统服饰、饮食文化、传统节日、体育活动（适当配以幻灯片来解读并给予恰当评价）小组评价：小组汇报中，让你印象深刻或者喜欢的是什么？（形式不限，片段描述，一句话或一个词都可以）师补充、提升：少数民族传统体育是我国各民族人民在长期的生产和生活中形成
4、的，集竞技性、观赏性、娱乐性于一体的传统体育项目，也是我国各民族文化的瑰宝。 建筑，作为一种社会文化现象，体现了一定时期、一个国家、一个地区、一个民族的生产力发展水平，综合反映了其特有的文化内涵，是社会发展的历史见证。不同的气候条件、地理环境、民族文化习俗及生存环境，是形成不同民族建筑、地方建筑风格的重要因素,而民居建筑是民族历史文化的一种载体。同学们今天的表现真是太棒了，为优秀的你鼓掌吧！四、 实践提升形成能力承转：从古到今，在我国几千年的历史上，出现过许多杰出人物。他们为国家昌盛，为人民幸福，为社会进步，发挥了积极作用，作出了突出的贡献，受到了各族人民的尊重。在这些杰出人物中，不仅有汉族人
5、，也有数不胜数的少数民族的优秀儿女。接下来，咱们轻松一下，民族大家猜，抢答！（游戏开始，播放幻灯片）课堂小结：56个民族绚丽的文化共同构成了博大精深的中华民族文化画卷，为世界留下了非常珍贵的自然和文化遗产，展示了东方文化的魅力，这是世界的骄傲，也是我们民族的自豪。让我们聆听一曲爱我中华，再一次感受这五十六朵花的美丽、芬芳！（播放视频爱我中华）设计意图： 在中国广袤的大地上，56个民族共同生活，其中包括55个少数民族，绚丽多彩的少数民族文化是中华文化的重要组成部分，在中国这一特定的地理环境里，形成了自己的独特性，具有悠久的历史、深厚的底蕴、丰富的内容和广泛的影响。 以中国特有的农历出现罕见的闰九月为切入点，提出疑问：罕见的闰九月，两个重阳节？激发学生求知欲，带动学生对我国璀璨的民族文化进行认知、了解，感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感，提升爱国主义情感。