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1、长乐中学历史科导学案课题第11课 百家争鸣授 课熊 湘教学目标一、知识与能力 认识孔子的成就，初步认识诸子百家的代表人物及其思想主张。2、 过程与方法 通过搜集资料、小组合作等形式，培养学生自主、合作探究学习的能力，通过创设历史情境，激发学生历史学习的兴趣，培养学生想象和探究能力。三、情感态度与价值观 理解并热爱中华民族的优秀传统文化，加强对祖国历史文化的认同感，加强爱国主义情感。教学重点各个学派的代表人物及其思想主张，尤其是儒家思想。教学难点“百家争鸣”现象出现的原因。教学准备PPT课件，学生课前搜集资料教 学 过 程情境导入创设情境 导入新课 教师讲述孔子故事（出示“孔子教育奖”图片资料）
2、“孔子”的智慧有哪些？联合国教科文组织为什么给予孔子如此高的荣誉？这节课，让我们一起去聆听圣人的教诲。自主学习学生自学课文内容，结合学习目标，找出基本知识，完成学习任务。1、 孔子是 时期 学派的创始人。他主张人们 、 。其思想的核心是“ ”。2、孔子整理了 等书，还根据鲁国史籍编订了 ，孔子的弟子根据他的言行编成 。3、说说你知道的孔子的名言。4、战国时期出现的百家争鸣主要有哪些派别？各学派的代表人物分别是谁？其主要的思想主张分别是什么？ 学派代表人物思 想 主 张儒家墨家道家法家兵家合作探究 1、如果你是鲁国国君，要表彰孔子的历史贡献，给他颁奖，你们组准备授予他什么奖项？并写好颁奖词。 2
3、、战国时期为什么会出现百家争鸣的现象？结合当时社会经济、政治的变化分析。 3、战国时期，秦王广纳贤才，各家学派代表纷纷赶到秦国，企图说服秦王采纳自己的思想主张以治理国家。你最想代表哪一学派？请结合该派的思想主张来谈。自主检测1、 相传孔子所编订的史学著作为（ ）A. 诗经 B. 论语 C. 春秋 D.中庸2、 百家争鸣出现的原因是（ ）A. 社会大变革的影响 B. 各国争霸的需要C. 新兴地主阶级的需要 D. 周王室的衰微3、百家争鸣中主张以法治国的是（ ）A. 孟子 B. 庄子 C. 韩非子 D. 墨子4、 阅读下列材料：材料一 “仁者爱人。”“己所不欲，勿施于人。”材料二 “温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆。”（1） 这两则材料是谁的思想和主张？此人是什么时期的人？他创立了什么学派？（2） 材料一的思想核心是什么？（3） 你知道此人在教育方面的贡献有哪些吗？