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1、榔桥中心小学 甘霖18、称赞教学目标:1、认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点,学会称赞他人。教学重难点:重点:认识生字,会写生字。方法:小组合作探究识字。难点:体会称赞的重要性。方法:通过朗读感悟法,激发学生体会赞扬的好处。教法与学法:师:引导法。生:朗读法、合作探究法。教学准备:ppt课件。教学时间:2课时。第一课时(略)第二课时教学目标:通过学生的阅读实践,理解课文内容,体会课文的情感。教学过程:一、导入1、同学们,你们做得真端正!老师这是在表扬学生,也就是称赞。ppt出示称赞的句子,学生读好语气。2、ppt出示
2、生字词,学生开火车认读。二、初读课文1、出示课文录音,请同学们仔细听,边听边记:哪句是小刺猬称赞小獾的话?哪句是小獾称赞小刺猬的话?划出来。2、出示句子,练习朗读有关互相称赞的句子。他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”师:称赞别人时是怀着怎样的心情呢?(愉快)那就带着这样的语气自己来练读试试吧!3、指名读。4、师生配合读。三、再读课文。朗读感悟1、学生自由读课文,思考:这样的称赞会起到怎样的神奇效果,找找相关的语句。简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢?我们来看看小獾是怎样说的?小獾拉着小刺猬的手
3、,说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”理解“泄气”,给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)2、请同学快速读读1-7自然段,找找小獾在什么情况下感到泄气了? (课件出示有关句子。)小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。理解生字“粗糙”(看图理解:粗糙的小板凳会是怎样的呢?)小组自由读读,你读懂了什么?然后齐读第二自然段。3、小獾虽然做得并不怎样,但当时的他却更需要别人的称赞啊!这时,是谁发现了小獾的优点? 4、听了小刺猬的称赞,小獾高兴极了,它接着会怎样做呢?出示课件。师:是啊!别人做得
4、好我们需要称赞,当别人做得并不理想,有困难时,我们就更应该称赞,因为称赞就像神奇的魔棒,使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心,终于做成了椅子。5、当小刺猬把苹果送给小獾,听了小獾的称赞后,他的心情又是如何呢?出示课件: 小刺猬也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”6、谈体会:你称赞过别人吗?别人称赞过你吗?当你听到别人的称赞时,你有什么体会和感受呢?因此在日常生活中,我们决不能吝啬对别人的称赞,因为称赞有着巨大的魔力。因为称赞能带给我们_课件出示: 称赞带给我们勇气和自信,称赞带给我们进步,称赞带给我们成功和喜悦。四、总结:称赞给予我们那么多神奇的力量,带给我们那么多的欢乐,那么在生活中,我们要善于去发现别人身上的优点,给予周围人更多的称赞。五、板书18称赞小刺猬 小獾 称赞