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1、19哥哥的心愿 教学目标:1：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。2：借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。3：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学准备：多媒体课件教学过程：一：谈话导入新课1：（板书：心愿） 2：学说诉说心愿，教师适时点评。生：我的心愿是得到一件新衣服。生：我的心愿是考试得到100分。生：我的心愿是到北京去看奥运会3：教师小结，转入新课。二：检测预习
2、，把握大致内容三：精读课文，体会误解（一）：了解第一次误解师：第一次是怎样误解的？你从课文中的什么地方知道了第一次误解？生：第一次保罗以为男孩也想有这样的哥哥，送给他一辆新车。生：14段。1：学生自读自悟师：请孩子们借助旁批细读第一次误解部分，看看男孩的那些语言、动作、神态引起了保罗的误解？用笔勾画，和同桌交流你的体会。（灯片出示自学要求，学生默读并在勾画，同桌互相交流，教师逐个指导。）2：学生汇报，品析关键词句透过他的语言、行动、神态去聆听他的渴望（1）体会男孩的语言师：找到了吗？谁来说说？生：男孩“羡慕”的问话让我觉得他一定很想到这样的新车，所以保罗会误解他。师：其他同学找到了吗？是呀！这
3、样一辆新车，谁不羡慕呢？让我们一起羡慕的问问。学生齐读。（但似乎没有“羡慕”之意）师：我也很羡慕，我也来问问。（教师示范读，学生再读）师：还有找到其它的吗？生：男孩“若有所思”的话语让我体会到男孩对新车的渴望。保罗听到这样的话语。当然会认为男孩想得到新车。师：男孩可能在思考什么？生：可能在想，我要是也有这样的哥哥该多好啊！生：可能在想，我要是也有这样的新车该多好啊！师：是啊！听到男孩这样的话，谁都会认为他也想有这样的哥哥，得到这样的新车。让我们一起来若有所思的说吧！学生齐读。（教师根据情况作指导）师：读到这里，你有什么疑问？ 生：男孩希望什么 生：男孩为什么希望？师：如果是你，你会希望什么？生
4、：我也想得到这样的新车。师：我们都会希望自己也得到这样的新车，而男孩是想给弟弟一辆新车，如果换一种说法就是？生：给予。（教师板书：给予）师：你怎样理解给予的？生：是帮助的意思。 生：是关心的意思。师：不错，给予就是帮助、关心、关爱别人。让我们一起来当当这位高尚的哥哥读出这句话吧！学生齐读。 （2）体会男孩的动作 （3）体会男孩的神态 师：请你们自己读第9段，我们看从男孩接下来的那些语言、动作可以让我们体会到对弟弟深深的爱。用“”勾画男孩的动作，用“”勾画男孩的话语，把你从中的体会写进批注中，试着自己加旁批。（学生边读边勾画，教师巡视。）2：学生汇报，从动词中、语言中体会 3：对比想像（1） 体会跛脚弟弟以前对生活的感受师：如果你就是那个跛脚的弟弟，想象你现在的心情。（让学生扮演跛脚弟弟，音乐渲染，在教师的描绘下进入情景体会跛脚弟弟生活的苦闷。）师：你的心情怎么样？生：苦闷 生：悲伤 生：孤独 生：寂寞生：觉得生活没有希望，对生活没有信心。（2） 体会跛脚弟弟现在的感受四：感悟主题 师：给予是快乐的，今天，我和四年级班的孩子们在一起共同学习了这难忘的一课，我们都明白了一个道理“给予是快乐的”。在以后的日子里，我们每个人都要努力做到多给予、多帮助、多奉献！如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。