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1、 第二十九课时 1、课题：莫高窟2、教学目标： （1）、复习上节课学习的内容。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵二、三段。 （3）、感受艺术的美妙，体会我国劳动人民的伟大智慧。 3、教学重点： 学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。 4、教学难点： 感受艺术的美妙，体会我国劳动人民的伟大智慧。 5、教学时间： 第二课时 6、教具准备： 有关莫高窟的图片和音像资料。 7、教学过程： 一、检查复习。 1、认读生字，书写生字，学生之间互评。 2、你读懂了什么？让学生自由发言。 二、抓住重点，体会情感。 1、教师谈话：我们了解到课文主要抓住
2、了“彩塑”和“壁画”两部分来具体描写迷人的莫高窟。首先让我们去欣赏莫高窟的彩塑。 、齐读课文第二段，这里向我们介绍了几尊彩塑？ 、出示图片（欣赏慈眉善目的菩萨、威风凛凛的天王、强壮勇猛的力士）。留给你印象最深的是什么？为什么？ 、学生感情朗读。 2、教师谈话：莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，让我们走进壁画长廊，去欣赏欣赏吧！ 、出示“飞天图”及资料卡，让学生欣赏并了解。教师讲述：在所有壁画中最引人注目的上那成百上千的飞天壁画。 、引导学生朗读飞天壁画这一部分，想象的景象。 、那栩栩如生的彩塑和这宏伟瑰丽的壁画在那科学不发达的古代是怎样建造雕刻而成的呢？请结合课文
3、内容，想象当时的情景。师相机引导学生感悟莫高窟是古代劳动人民的智慧结晶。 、学习了这篇课文，你认为作者在文章的字里行间流露了怎样的情感？（对艺术、对人民的赞叹）感情朗读二、三段。 三、感情读文，感悟中心。 1、.用“_”画出你认为美的句子，用“”勾画出好的词，用“”标出精彩的段，自己反复读一读，体会体会。 2、莫高窟，祖国西北的一颗明珠；莫高窟，古代人民的智慧结晶；莫高窟，举世闻名的艺术宝库。这些，你感悟到了吗？把你的感悟讲给大家听听。 四、积累语言，拓展延伸。 1、有感情地朗读全文。 2、学生交流搜集的资料，更广泛地了解石窟艺术。 43 3、摘抄好词、好句、好段。 五、课堂小结： 8、布置作业： 背诵课文第二、三段。 9、板书设计： 简介所处的位置和环境 艺术宝库 莫高窟 彩塑神态各异 劳动人民 壁画宏伟瑰丽 智慧结晶 10、教学反思