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1、3 草原即景教学目标:1、 运用学过的方法。认识本课的生子,并会规范、美观的书写。2、 能正确、流利有感情的朗读课文,并能边读边批边想象,感受草原的美丽和辽阔。3、 了解描写景物的方法和掌握一些典型的修辞手法。4、 激发学生对祖国草原、对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点:1、 抓住重点词语、句子感受草原的美丽和辽阔。2、 让学生边批边想象草原美景,体会作者的喜爱和赞叹之情。教学准备:搜集有关草原的资料。腾格尔的天堂歌曲。课时安排:2课时第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能边读边批边想象,感受草原的美丽与辽阔。 2、抓住重点语句进行理解,进一步感受草原的无穷魅力。3、激发
2、学生对祖国草原的热爱之情。预习学案: 1、品读课文中的语句,把自己的感受旁批在课本的右侧。2、课文中重点运用了哪些修辞手法?在写作中它有什么样的作用?3、找出自己喜欢的段落并试着背诵下来。教学过程:一. 创设氛围:同学们,昨天我们跟随作者去访问内蒙古塔木钦大草原.那里一碧千里,翠色欲流.大草原是那样令人神往,今天让我们再次走进大草原,去目睹她那迷人的风采!二、预习交流: 1、拿出课本,小组内交流昨天的预习学案2:品读课文中的语句,把自己的感受旁批在课本的右侧。:2、学生自主探究,教师巡视,掌握学情。三、探究展示:1、合探一作者笔下的塔木钦草原有什么特点?你是从哪些句子中感受到的?(学生交流)A
3、、 辽阔:“塔木钦草原给我的第一印象是:它多么像海啊!只有在海上,天和地才能像接到一起那么完完整整,没有缝隙;只有海菜这么寂静,广袤得望不到边际,永远像一幅没有框子的画。”(它多像海呀!)是怎样的一种景象,让作者有了如此的感慨呢?“没有缝隙”“寂静”“广袤”这些词让我们知道了塔木钦草原像海一样辽阔的特点。(相机板书:草原广袤)“塔木钦草原过去被称作“旱海”。在这一望无际的草原上,除了公路旁边偶尔出现的一座土丘,再也找不到任何其他可以作路标的东西了。从远处望去,黑黝黝的石堆市场会引起人们的错觉,以为公路旁边伺伏这什么野兽,而那些牛群、马群从远处望去,斑斑点点,又仿佛是一堆堆巨石。(句中把石堆比作
4、野兽,把牛群、马群比作一堆堆巨石,写出了塔木钦草原的大辽阔)“风呼啸起来,像千军万马奔腾而至。”(把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马,可见风声之大。)B、美丽:在辽阔无边的蓝天是哪个,云彩有时候团团飞卷这,像一簇狂舞着的雄狮,可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。把云彩比作雄狮,顷刻间变成煤层,可见云彩的变幻无穷,从而形象地写出了塔木钦草原的无常气候。(板书:云彩变幻无穷)骤雨还没住,太阳又嬉戏着,从云隙里投下一道亮光,就像悬在半空中的一匹薄纱。彩云顷刻之间会变成乌云,骤雨之中又透出太阳的亮光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱,由此可见作者观察和描写的细致。这时候,一个奇丽的景象在我们面前呈现了:一
5、道完整的虹,趁着天空和草原,从地面拱了起来,好像一道彩色的“巨门”从“完整”和“虹的两端跟地面衔接”想到草原上的彩虹形成了一道巨门,美丽无比。(板书:彩虹绮丽)云彩又驯顺地变成了白色,有的化成一棱棱,好像透视片上的肋骨,有的散成一座座岛屿,上面影影绰绰,似乎还辨得出一些苍松古柏,也有的被吹成细长条,好像半透明的银鱼,在蓝天里逍遥自在地漂浮。作者把云彩比作肋骨、岛屿、苍松古柏、银鱼,形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种形态。蓝天下面,公路就像一条叠成无数折的黄色带子。作者把公路比作黄色带子,以公路的小更衬托出了草原的大。师小结:草原上云彩变幻无穷,骤雨后又出现绮丽的彩虹,雨停之后,云彩又在空气中
6、飘荡,而蓝天下的通天大道,将人们引向又一片草原。由此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽、辽阔呀!(板书:美丽辽阔)2、合探二作者是如何来描写草原的?学到这儿,相信我们都被草原这辽阔美丽的景色所吸引,请大家把刚才画出的句子认真读一读,再次感受塔木钦草原的美景,并想一想作者是如何来表现草原的特点?学生自由读,指名交流作者认真细致的观察,抓住景物特点,运用比喻形象生动的表现了景物特点。这些在我们的习作中也可以用到。3、小结:作者笔下的草原如此动人,摄影师严重的草原又是怎样的呢?一起去欣赏吧!(出示草原风光图片。)作者写草原的美丽、辽阔,表达了怎样的思想感情?假如我们在塔木钦草原上,我们又会发出怎样的感
7、叹?四、达标检测:1、背诵课文第一、六段。2、把自己喜欢的词语或精美文段抄写下来。3、同学们,草原真的是美极了、大极了。本文是萧乾爷爷几十年前看到的塔木钦大草原的景象,今天的塔木钦草原又是什么景象呢?请根据你查阅的资料,展开丰富的想象,用精彩的文字描述一下草原的新景象。五、总结拓展:1、课文中重点运用了哪些修辞手法?在写作中它有什么样的作用?2、明确:比喻就是打比方,它是人们说话、写文章常用的一种修辞手法。它能使所描写的事物更加生动、形象、逼真,更容易使读者理解和接受。六、布置作业:1、背诵自己喜欢的段落。2、写一处你喜欢的地方或风景。七、板书设计: 3 草原即景美 草原 辽阔美丽 云彩 变化无穷 彩虹 绮丽迷人 (认真观察 丰富想象大量比喻句的运用)