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1、 .识字二：读读词语识汉字3课前交流：同学们：我们生活在美丽的大自然中，你都见过哪些植物？（你喜欢吃哪些水果、蔬菜呢？你见过什么花？）一： 创设情境，导入新课。1、师：万紫千红的花草树木，丰富多样的瓜果蔬菜都是大自然的点缀，这节课我们来认识更多有关植物的词语。(板书：读读词语识汉字)2、齐读课题2遍3、认识课题中的“汉”字和“语”字，并用它们组词、说句子。a、哪见过这个字？语文书上学会在生活中识字组词说话范写书空描红书写 b、“又滴下来三滴水”“汉”猜一猜的方法真聪明组词4、再读1遍课题。二、自主读词，情境中认字。1、自由读课文，提出学习提示：自由地读一读这些词语，边读边用喜欢的符号画出生字宝
2、宝。请拼音朋友帮忙，把字音读准。 (屏幕出示课文第一部分) 师：你会读哪个词了? 师：你真了不起，还有一些词不会读或者不够熟悉，没关系，请你 把这些词语找出来，互相帮忙读读。（3）(小组内合作学习生字，师巡视指导)2、小火车，哪里开？（出示词语）： y j ch b p tao lin u jun 词语 菊花 山茶花菠萝 紫葡 萄 莲 藕 卷心菜3、你认为哪个词最难读?引出“紫葡萄” 师：读得真好。你看，“萄”可真调皮，“a”头上的帽了摘掉了，变成了轻声。请你赶快找一找，还有谁也是轻声？(生边读边画)4、出示轻声词“我发现了紫葡萄 茄子 葫芦、蘑菇齐读领读师：你还认为哪个词最容易读错? “卷”
3、还读“jun”组词说话指导书写6、去音跳读词语师：我指哪个词，你就跳起来大声把它读两遍，看看谁的反应快。三、游戏巩固，自主识记。1、贴图读词并说话（如果他读对了，你跟读2遍，合作愉快老师就将这个词语贴在光荣榜上）2、我们来帮这些词语找找朋友。(指4生上台，每生拿3张图片)比一比，哪个同学最快找到朋友?3、请大家读读这些朋友的名字，边读边想：你发现了什么?“荷花、菊花、山茶花” 花卉的词语；“草莓、菠萝、紫葡萄” 水果的词语；“莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角” 蔬菜的词语。4、师：对，我们可以把这些词语分成花卉、水果和蔬菜这3类。你喜欢哪类就读哪类词语给同桌听。 拓展练习：谁敢挑战用“”
4、划去不是同一类的词语5、师：在字形方面，还有什么新发现?评价：你观察得真仔细。在今天学的9个生字中， 7个就带有草字头。 出示：草字头菊荷菠葡萄莲藕卷语（草字头的字变红色）6、齐读草字头的7个字，边读边想：它们有什么特点?（与花草有关，都是上下结构）7、同学们真聪明。你还认识其他带草字头的字吗?（板书：花、苗、草、菜）评价拓展：这种偏旁归类的方法可以引导我们一下记住好多生字，真好。同学们每次发言都离不开口、手那我们就用“偏旁归类”的方法想想还有哪些字是口字旁？板书：打、拉、拍、抱、提、扫 口、哈、吹、吐、吃、叫、味、咪8、你认识的字可真多!你还有什么好办法记住今天的哪个生字吗？指导书写“茶”（出示生字）9、同学们真爱动脑筋。四、总结这节课我们认识了许多有关植物的名称，还学会了很多汉字。请你课后留心观察生活，去收集更多有关植物的词语，把它写在采集本上。