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1、1 智慧树上开新花 同学们把 生活中积 累的化解 冲突的智 慧放在智 慧树上， 与大家一 起分享。 2 智慧之花一： 不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一个 人的修养，又是交往的基本法则。对别人过 失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以 将冲突化解于无形中。 我也曾像周强强同学一样得到过 的宽容 ，事情是这样的： 智慧树上开新花 宽容 3 智慧树上开新花 世界上最广阔的东西 是海洋，比海洋更广阔的 是天空，比天空更广阔的 是人的胸怀。雨果 4 苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他 人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点 点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在 心里，一生气就拿出来说。渐渐地，
2、她发现 班里的同学都不愿意接近她，就连几个最要 好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。 苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢 ？ 智慧树上开新花 5 苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？ 苏文总是对他人的问题耿耿于怀。事实上，没有人 是十全十美的，即使是追求十全十美的苏文自己身 上也有缺点。过分苛求他人，只能让别人对自己敬 而远之。苏文应该放开心胸，宽容别人的小缺点， 在相处中多看别人的优点。这样不仅自己会感觉愉 快，同时把自己的愉快感受和他人分享，周围的人 也会很高兴，同学之间的友谊自然会产生。 智慧树上开新花 6 智慧之花二： 心理换位：就是换一个位 置，站在对方的角度想问 题。很多
3、事情，如果我们 能站在对方的角度想想， “将心比心”地看问题，就 能多一些理解、少一些误 会，多一些关爱、少一些 摩擦。 智慧树上开新花 心理换位 7 我们身边还有哪些需要换位思考的情境？ 你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？ 智慧树上开新花 开诚布公 地谈一谈 控制情绪， 冷静下来 主动道歉 请人调解 8 与同学发生冲突后，可以写封信给他（她） ，表达你的歉意。这种方式既可达到道歉的 目的，又可免去一些难堪的场面。这一招对 于化解冲突是很管用的哦！ 近来，你和谁发生过冲突？写封信向他（她 ）表达你的歉意。 这一招很有效 9 小调查 当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你更喜 欢通过（ ）
4、出面来调解。 A、老师 B、同学 C、班干部 D、自行和解 2、说说你的理由。 3、看看你周围的同学是怎样选择的。 这一招很有效 10 当我们同学发生冲突时，大多数同学都不愿 向老师打“小报告”，由老师来“审判”；有时 班干部、同学又处理不够妥当；双方又一时 难以放下架子自行和解。谁来出面充当调停 同学冲突的“和事佬”呢？ 他山之石，可以攻玉 香港校园里的调解委员会 这一招很有效 11 我们也来民主选举产生我们班级里的调解委员会， 让它成为我们化解冲突、达成沟通的桥梁。 我认为调解委员会成员必备的条件有： 1、为人公平正直； 2、在班上有一定威信； 3、明辨是非，分析判断的能力较强； 4、主意
5、多，能拿出解决问题的办法； 5、做事稳重，考虑周到； 这一招很有效 12 双向门 此文给你什么启示？ 生活就是这样，当你把矛头朝向别 人的时候，别人也正把矛头对准你 ；如果你懂得保护别人，同时也就 保护了你自己。 这一招很有效 13 通过本节课的学习，你掌握了哪些化 解冲突的方法？ 、宽容他人是人际交往的基本法则； 、心理换位能多一些理解，少一些误会； 、写信道歉是化解冲突的有效方式； 、请调解委员会调停同学们之间的冲突是 可供借鉴的方法。 14 2001年，3月5日，来自全球28个国家的约 400名专家在巴黎联合国教科文组织总部开 会，讨论全球日益严重的校园暴力问题。这 次为期3天的会议是就
6、校园暴力问题举行的 第一次全球性会议。 校园暴力是个全球性问题。 新闻回放 15 什么是校园暴力？你遇到过校园暴力吗？ 在学校里，别人总是嘲讽你、欺负你、威胁 你；有人总是散播关于你的谣言；有人在校 园里或网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中 真的给了你一点“颜色”这就是校园暴力 ！ 16 我想退学 你能体会这位同学的痛苦吗？ 17 校园暴力：信奉暴力决定一切，以多欺 少、以大压小、以强凌弱。 校园暴力的危害： 给受害者的身体带来伤害，更严重的是 危害了受害者的心理健康，使受害者产 生不安全感，产生恐惧和焦虑。 专家访谈 18 校园暴力的施暴者有的曾经是校园暴力的受害 者；有的学习成绩差，在学校
7、受到歧视；有的 受父母关爱少，缺少家庭温暖，造成性格孤僻 、心理压抑，无处发泄，实施校园暴力成为他 们发泄心中压力的一种方式。从这个方面来说 ，他们也是受害者。这些孩子一旦接受了暴力 崇拜的“黑道法则”，将来走入社会后便很难遵 纪守法，最终可能会与社会对抗，走上违法犯 罪的道路。 19 不管是什么原因，校园暴力必须被制止。 如果你是受害者 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 尽量保持平静，不要表现出特别的愤怒或害怕的样子， 因为这会让有的施暴者特别满足； 如对方与自己实力相当，可试着反抗或呼救，一般干坏 事的人都容易做贼心虚； 如对方有凶器，听从他的要求，保护自身安全最重要； 如果不认识
8、对方，记住他的衣着长相和明显特征，以便 报案； 无论发生什么事记住这不是你的错。还要明白你的身边 大部分人是好人和值得信赖的人。 20 暴力容易发生的时间： 暴力容易发生的地点： 容易遭暴力袭击的对象： 暴力发生后自助的方法： 清晨或傍晚，校园里人比较少的时候 空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼 背后等人少的地方 身材瘦小的同学、胆小的同学、没主见的同学、花钱大手大脚 的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学。 向老师或家长反映；及时报警；近期和几个好朋友一起行 动，避免落单；如有伤口，及时到医院处理。 21 如果你想“找茬儿” 1、到体育场上痛快运动一场，发泄完精
9、力也许就没有 那么冲动了； 2、想一想你自己重视和喜欢的那些人（父母、朋友） ，他们知道你的行为后会多么痛心和焦急。你愿意这样 吗？ 3、想一想，你还能做些什么。既证明自己是个真正的 男子汉，又能得到别人的认可，恐怕除了欺负别人，还 有很多途径吧。 4、找个哥们发发牢骚，一起做一些大家喜欢的事情， 如下棋、游泳、打球，哪怕打扑克，也比欺负人强。 22 校园不容暴力。我们可以共同参与，建立一 个行之有效的校园防暴系统，让校园里的各 种资源都成为我们的保护墙，坚决地将暴力 拒之门外！ 以小组为单位共同讨论，设计出一个比较合 理的校园防暴系统方案，在班上进行交流。 23 校园防暴系统设计方案 名称：
10、“防暴互助小组”计划（“金盾”防暴方案） 目的：保护全班（校）同学不受校园暴力的侵害 ，使同学们更加勇敢、坚强、团结。 参与人员：全班（校）同学、班主任、体育老师 。 可提供帮助的部门：学校校长室、德育处、值班 室、校警、门卫、学校附属派出所。 24 校园防暴系统设计方案 具体措施： 1、请体育老师教同学们一些简单的防身动作。 2、邀请附近派出所的民警到班级开展中学生自护常识 的讲座。 3、家住得近的同学组成小组，放学后结伴回家，尽量 不要在学校里或途中逗留。 4、保管班级钥匙的同学两人一组，一起负责锁门和开 门 5、全班开展遇到校园暴力后的模拟练习，增强应变能 力。 6、把可提供帮助的部门的名称、地点、负责人、联系 电话等信息张贴在班级里，让大家牢记等。 25