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1、攀枝花学院 工业设计专业人才培养方案设计,曾富洪,专业培养理念和特色,1,专业培养目标,2,专业能力需求,3,能力需求课程知识体系和就业环节,4,专业课程路线,5,目录,专业培养方案,6,培养理念和特色,专业培养理念和特色,1,在设计教育上，突破传统的单纯产品造型设计，以产品生命周期为理念，实现市场分析产品设计产品制造产品销售一体化教育。以机械设计制造技术为核心，构建学生的工程背景、打造学生的实践能力，同时将美学和艺术计法融入学生的设计能力培养中，使学生设计的产品具有高附加值从而提升其设计水准。另外以平面设计为基础，将信息化技术融入其中，对学生的能力进行拓展，使学生在产品的销售宣传方面具有更大
2、的广度和更深的力度，让学生具有更系统的知识结构和更广阔的执业空间。最终使得学生成为具有艺术家的素质，工程师的能力，发明家的智慧和创新创业精神的应用型高级专门人才。,培养目标,专业培养目标,2,培养适应社会主义现代化需要的、德智体美全面发展的，信念执着、素质优良、崇尚科学、基础扎实、职业能力强，掌握工业设计专业理论知识和专业技能、具备创新，审美与艺术表现、产品设计与制造能力、能从事产品研发、生产、销售及其管理（岗位）工作；也可从事平面设计、网站设计、企业形象设计、包装设计、室内设计等（岗位）工作；具有艺术家的素质，工程师的素养，发明家的智慧和创新创业精神的应用型高级专门人才。,能力需求,工业设计
3、专业的能力需求,3,1、应有优秀的草图和徒手作画的能力。作为设计者，下笔应快而流畅，而不是缓慢迟滞。这里并不要求精细的描画，但迅速地勾出轮廓并稍事渲染是必要的。关键是要快而不拘谨。,2、有很好的制作模型的技术。能使用泡沫塑料、石膏、树脂、MDF板等塑型，并了解等快速模型的技巧。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,3、必须掌握一种矢量绘图软件（比如FREEHAND、ILLUSTRATOR）和一种像素绘图软件（如PHOTOSHOP、PHOTOSTYLER）。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,4、至少能够使用一种三维造型软件，如高级一些的如PRO/E、ALIAS、CATIA、UG或层次较低
4、些的如SOLIDWORKS2000、FORM-Z、RHINO3D、3D STUDIO MAX等。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,5、二维绘图方面能使用AUTOCAD、MICROSTATION和VELLUM。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,6、能够独当一面，具有优秀的表达能力及与人交往的技巧（能站在客户的角度看待问题和理解概念），具备写作设计报告的能力（在设计细节上进行探讨并记录设计方案的决策过程）。有制造业方面的工作经验则更好。最好能使用一门统计分析工具如SPSS,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,7、在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的架构有敏锐的感受能力。,能力需求
5、,工业设计专业的能力需求,3,8、拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到三维渲染一应俱全。至少经有细节完备、公差尺寸精细的图稿和制作精良的模型照片。仅仅几张轮廓图是不够的！,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,9、对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解。特别是工业制造技术（如模具设计制造技术、数控技术）。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,10、在设计流程的时间安排上要十分精确。三维渲染、制模、精细图样的绘制等应规定明确的时段。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,11、最好有网站设计制作能力，最好对JSP/ASP/PHP、Dreamweaver、Flash、Access这
6、些技术有所掌握。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,12、能独立完成室内设计和家具设计。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,13、最好能掌握一门仿真分析技术（如ansys）。,能力需求,工业设计专业的能力需求,3,能力结构和调查结果,工业设计专业的能力需求,3,设计能力，创造性思维能力，艺术表现与审美能力，机械工程技术使用能力，手绘与手工制作能力，计算机能力，学习研究与沟通能力，市场洞察能力，设计管理能力,能力需求、课程知识体系和就业环节的关系,4,工程技术类课程路线,工业设计专业的课程路线,5,设计类课程路线,工业设计专业的课程路线,5,艺术类课程路线,工业设计专业的课程路线,5,艺术类课程路线,工业设计专业的课程路线,5,艺术类课程路线,工业设计专业的课程路线,5,工业设计专业的人才培养方案,6,1、必修课程：共129学分，其中通识必修课程30.5学分，学科基础课程40学分，专业核心课程17.5学分，实践必修课程41学分。 2、选修课程：共41学分，其中通识选修课程18学分，专业限选课程23学分。 3.素质拓展模块：共10学分。参加各类学科竞赛、技术发明、社会实践及创新创业教育活动而获得。,谢谢！,