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伯 牙 绝 弦（教案）课前游戏师出示词语:徐徐 潇潇 蒙蒙 依依萋萋 皎皎 皑皑 灼灼 (生齐读，考学生的叠词的词语积累) 师：给出范例（炊烟袅袅,学生照样子词语搭配）例如：炊烟袅袅 清风 明月 ; 春雨 白雪 ; 芳草 杨柳 ; 云雾 霞光 ; 一、 导入课题今天我们一起来学习一个千古流传、令人吟诵至今的故事伯牙绝弦二、 初读课文1.交流学习古文的感觉。2.小组合作读懂课文。3.汇报交流。4.生读。5.师范读。（你们注意听、学）6.生配乐朗读。7.生示范读。三、 赏析课文1.找出具体描写“伯牙善鼓琴，钟子期善听”的地方。2.知音相遇（补充资料）3.体会知音之喜伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。拓展：伯牙鼓琴志在 清风 ，钟子期曰：“ 善哉， 徐徐兮若清风 ！”志在 ，钟子期曰 ：“善哉， ！” 清风徐徐 明月皎皎芳草萋萋 杨柳依依 春雨潇潇 白雪皑皑云雾蒙蒙 霞光灼灼 4.体会知音分离之痛子期死，世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。四、拓展。1.补充资料。2.写话训练。3.伯牙仅仅是破琴绝弦吗？还断绝了什么？4.可惜吗？5.学完这篇课文，你有什么体会或收获吗？6.你知道哪些描写朋友的词语或名言警句吗？四、布置作业：把这个故事给你身边的亲人、朋友讲一讲，好吗？