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1、教学设计基本信息学 科美术年 级六年级教学形式综合课教 师罗玉玲单 位后宅镇中心小学课题名称教学设计学情分析1、小学生对色彩的感觉都特别的鲜奇没有系统性,尤其对色彩的搭配与对比更是缺乏,但同时他们对色彩的接受又是特别的强,因此,要抓这一特点,让学生在学习的过程中,感受到色彩变化的特性。2、学生经过本一单元的电脑绘画真有趣、重复与变形的游戏的学习,为本课变色的游戏一课的学习“造型?表现”的教学难点提供了知识和技能的支持。教学目标1、知识与技能:掌握绘图软件中颜色工具的正确操作,学习有关色彩知识。2、过程与方法:体验色彩设计、色彩调整的过程,掌握对颜色进行编辑处理的方法。3、情感、态度、价值观:培
2、养学生爱科学、爱艺术的情感,树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。教学过程一、情境设疑,导入新课 1、假如你母亲的生日到了想送束花,让你选择的话,你会选什么颜色的花,为什么?(学生回答) 2、从理由中,同学们已经赋予色彩某种情感,今天我们就来看看色彩有什么情感?我们如何来做一个变色的游戏。引出课题二、引导认识,探究学习 1、感受色彩的冷暖(1)放映冷色调画面雪景,问:这幅画面给你什么感觉?(学生观察后回答)-给人以冷的感觉。(2)放映暖色调的画面日出,问:这幅画面又给你什么感觉?-给人以温暖的感觉。(3)联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。(4)启发引导学生自己寻找色彩冷暖
3、的规律。(5)出示课件,感受同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。 2、感受色彩的审美情感(1)提出问题:不同色彩在人们心里、生活的感觉,色彩的象征意义。(课件出示)(2)师生共同小结: “不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中,用它来营造气氛和传达情感。3、介绍绘图软件中的颜色工具。4、学习相关“菜单”的应用,如“颜色”、“图像”、“查看”等。三、色彩搭配练习,体验应用 可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。四、展示评说,疏理小结 1、学生自评,教师点评相结合。2、小结:通过这节课的学习,希望同学们在以后的生活中能运用好的色彩来表达自己的情感。让你们的生活更添色彩。板书设计变色的游戏冷色调 给人以冷的感觉暖色调 给人以温暖的感觉作业或预习问题一:变色龙它为什么会变色呢以及变色的原因?问题二:你能举例子说出在哪些地方、场所经常能看到变色的情况?自我评价变色的游戏教学内容设计贴近学生生活,从我的教学实际来看,学生均表现出浓厚的兴趣。组长评议或同行评议(可选多人): 评议一单位: 姓名: 日期: