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1、城市内部空间结构教学设计授课班级 高一（2）班 授课教师 马碧霞 授课时间 2013年 3月26日 教学内容分析：本节的课标要求是“运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。”本条“标准”有三个要求。一是学生要学会分析城市的空间结构，所谓会“分析”，是指会在城市分布图上，指出城市分布的情况，并归纳出城市分布的特点。二是会解释这种结构特点的形成原因。三是会使用实例进行分析说明。重点: 城市功能区的空间分布规律和特点难点: 探究城市功能区的空间分布规律及其原因学情分析：1、本节课的对象是高一普通班的学生，它们大部分来自城市，对于本节课所学的城市土地利用类型及功能分区有一定的认识。 2、高一的学
2、生好奇心强，喜欢活泼的课堂模式，思维发散，但分析及归纳能力相对不足。教学目标：1、列举并能判断城市的土地利用类型。2、通过给出的条件，学会判断城市的功能区，掌握城市主要功能区的分布规律及特点，并能解释其形成的原因。设计思路：以讲故事的形式带领学生走进城市，在土地利用类型这个知识点的处理上，用学生所在的城市进行举例。在城市的功能分区这个重点的处理上，给出某城市的基本条件（轮廓、风向、交通干线等）带领学生一步步学习城市主要功能区的分布规律、特点及形成原因，然后总结归纳、演练提升。教学过程：导入：播放三幅大城市的轮廓图，同学们比较不同城市的特点（设计意图）让学生对城市的外部轮廓有一个感性的认识归纳：
3、城市的外部轮廓是不相同的，形状是不规则的讲故事：一旦形成城市，土地利用方式发生了改变（设计意图）作为下面知识点的过渡一、城市土地利用类型与功能区用禅城区的图片，让学生说出土地利用类型归纳：城市土地利用类型有商业用地、住宅用地、工业用地、交通用地等，同种土地利用在空间的集聚就形成了功能区（设计意图）解决土地利用类型与功能区的概念二、城市的空间结构及原因1、给出某城市的基本条件，分析工业区的分布规律以及影响的因素归纳：从交通、水源、环境、地价方面分析（设计意图）让学生学会分析一个功能区的分布位置以及影响因素2、住宅区分两类：中高级住宅区与低级住宅区（先讲低级住宅区，并引入城市绿地的作用，再讲高级住宅区）归纳：住宅区特点3、商业区：分布的位置，影响因素，中心商务区的特点（设计意图）让学生学会分析材料，归纳总结一个功能区的特点三、演练提升一幅图，给出A、B、C位置，思考A、B、C最有可能是哪类功能区，并写出理由（设计意图）让学生巩固学到的知识，提升自身分析、归纳的能力四、城市主要功能区小结，用表格归纳五、练一练板书设计：城市内部空间结构一、 城市土地利用类型与功能区二、 城市的空间结构及原因1、 工业区（交通 水源 环境 地价）2、住宅区 低级住宅区 高级住宅区2、 商业区 市场最优 交通最优3