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1、第 1 页 语文教师个人教学工作总结 1000 字 特征码 vAZCJhVenDiytVaYHbpb 篇一： 四季荏苒，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更 好到做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人特就这学期 的工作小结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力， 已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为 课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活， 让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而 发展学生的语文素养 （一）注意新课导入新颖。
2、 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和激发 第 2 页 学生的学习兴趣。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身 于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们 要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示 课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采 用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激 发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧 的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能 力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、 体会，要引导
3、学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈 的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的， 再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的 课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的 自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正 让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让 第 3 页 学生表述自己对课文的理解和感悟，使学
4、生理解和表达，输入 和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活“起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语 境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述 的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间 的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了 使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵， 意义内涵，情感内涵。 三、加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的， 是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的
5、心 理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表 象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着 力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能 稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明 度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也 第 4 页 就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先 要做的是，教学生学会去“爱” 。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱 父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱 看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访 问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中 储存的东西更多了，他们会
6、随笔写下精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、 处理信息的能力。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平时一周一次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣 中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作 第 5 页 文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任 务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我 将继续加倍地努力工作，努力
7、全面提高学生的语文素质。 篇二： 一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学 工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、 实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突 出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工 作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，使素 质教学主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让 他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知 识。现将本学期的工作总结如下： 一、深入钻研教材积极参与教研活动、掌握教材体系、基 本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点， 把握关键。精心设计教案。每课教案要做到
8、“五有”：有明确 的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤； 有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天 第 6 页 备课。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生 的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到 既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本 课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教 法，不断提高。我认真学习新的教学大纲上的要求，把大纲作 为自己教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教学工作。同 时，充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能 够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安 排每一个教
9、学环节，注重每一个教学重点的理解教学。 二、利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自 己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学 手段进行教学。在教学中经常向一些有经验的教师请教，与他 们共同讨论教材，共同研究教法。 三、 语文课程标准提出，语文是人类文化的重要组成部 分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的 熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为语文教 师，我们用什么去影响并感染学生？毫无疑问，主要凭借的是 课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内 涵，是要靠教师去深入地领会并挖掘的。学生能争论是好事， 最终得出一个结论：在现今时代，我
10、们要做一个既讲体面，又 第 7 页 对人们有用的人。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬 的把握之后，突然发现对课文原来还可以有否定有超越，而其 形式是那么生动活泼，其结论又是那么辨证合理。我不禁为之 心动，心想这应该就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创造 精神和尊重学生在学习过程中独特体验的表现。 四、课外阅读、讲求方法的过程。引导学生不但要爱“读” ， 而且会“读” ，要读得更好更有收获。我的做法主要是结合阅读 教学，向他们介绍行之有效的读书方法。一是选读法，即根据 自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书 报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是浏览法，即对 所读的书报
11、，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。 用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学 生来说，是十分可取的。三是精读法，即对书报上的某些重点 文章，集中精力，精细地读。比如阅读教材推荐的有关文章， 我常常使用这种方法，让学生在校内外的课余时间或回家之后， 去反复阅读，并按我预先提出的思考题去思考、去解答。四是 摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这是我 在课外阅读指导中常用的一种方法。 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会 在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变 第 8 页 化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉 性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以 完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书 育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一 份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我 用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最 珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定 能盛开绚丽的花朵。