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1、第 1 页 教育实习生个人总结 特征码 cesIXPamEIWQnRIABwZz XX 年 10 月 2 日至 11 月 30 日，我在*市第六中学七(2)班进行 了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教 学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐 心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了 得到了较为圆满的成功。 “师者,传道授业解惑也!” “教师是人类灵魂的工程师。 ” 带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两 个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为 真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教 学过程变得丰富
2、充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指 导老师的建议下，我听了 8 节课，听老师讲课主要是让我在听 的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。 之后是进入正式的课堂教学，一直在给七(7)班学生上语文课， 直到实习生涯的结束。 现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许 多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许 这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的 第 2 页 应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子， 加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却 依然是如此的活跃。 现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。 *市
3、第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程 中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学 生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上 初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大， 充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言 和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激 发他们的学习动力。比如， 论语是要重点讲的课文，我在给 学生讲论语(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事： 清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙 里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父， 请问一部法华经共有多少个阿弥陀佛?”小和尚说
4、： “回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪 明得很，一定知道一部论语有多少个子曰吧?”毕沅也 答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这 个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查， 说有 201 个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释 的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了 简单分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了 第 3 页 这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的 学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中， 很好的完成了教学任务和教学目标。 在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做 了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么 是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情 真挚实事求是总之，对于写的好的作文，固然要指出好 在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给 他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进 步的意识。