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1、高三生物复习教学的几点做法,杭四中 李延平,研读说明,有效纠错,认识高考,学会审题,回归课本,高三复习教学要有全局观,高三复习教学学生学习层次的提升,一轮:夯实知识点,一、制定切实可行的高三复习教学计划,1. 确定必修及选修的先后顺序及各阶段的教学重点： 三轮复习教学,一轮：第一学期 要“实”夯实基础、整合知识,二轮：到三月底 二轮要“活”专题练习、及时纠错、巩固应用 注重：理清章节间知识体系，专题练习、查漏补缺,三轮：四、五月完善体系 要“统”统揽全书、融会贯通 注重：系统知识的构建，信息反馈、学情卷巩固,2. 组内成员讨论具体的教学安排 1）明确教学的重点、合理的知识整合章节内小专题归类
2、2）调整知识点的次序知识的渐进性和有序性 3）阶段性小结及时反馈，调整进度及方向 4）根据学校的行事历，分配相应的课时 强化考试 月考 缓冲课时 5）确定各专题的负责老师,二、配套资料 1.征订资料 出版时间是否有当年高考试题、最新模拟题 出版社资料的质量和权威性 知识体系、内容是否与浙科版教材配套,二、配套资料 2.教师编写创新求突破、细节定成败 专题作业（知识的整合）阶段性，适时、适量 纠错作业（查漏补缺、及时反馈）错题、新题、典型题 培优作业（临界生）明确对象、基础为主、少而精 针对：主干知识、高频考点、易错之处等具体内容命题 以上作业：限时、限量、赋分、批改（个别同学面批）、针对性讲评
3、 措施：盯人头、找差距、树信心，改进学习方式，即推进临界生，又带动后进生,二、配套资料 3.试卷 强化卷 月考卷 配合整体的复习教学计划，组织命题小组老师集体命题，对阶段复习教学情况进行检查查漏补缺，及时纠偏。 近三年市统测卷、五校联考卷 当年各地市统测卷、名校卷 4. 试卷讲评 考完后先公布答案，学生自己订正，教师针对性讲评,三、对考试说明的理解（认识高考） 1.研究高考说明，透析本质 基本的知识点 等级要求 能力要求、,三、对考试说明的理解（认识高考） 2.知识条目的变化 增添、删减的知识点 14 细胞的增殖与分化 （5）细胞的全能性 （删除） 42 克隆技术 （1）植物的组织培养 （2）
4、动物的细胞培养与体细胞克隆 (2012.浙江.2),三、对考试说明的理解（认识高考） 知识点等级要求的升降变化 合并知识点的分析（删除or合并？） 13细胞的代谢 （5）光合作用的基本过程 （） （6）影响光合作用速率的环境因素（删除） 2012浙江高考：30（1）水对光合速率的影响,三、对考试说明的理解（认识高考） 3. 样题二轮复习教学和命题的重要参考 试题的量 呈现方式 试题难度,四、研读高考试题有的放矢 把握复习教学的重点 明确命题的方向,1.分析当年的试卷 主要考察的知识点 试题难度 试题的基本呈现方式,四、研读高考试题有的放矢（复习教 学、命题）,2.对比分析近几年浙江省高考试题
5、找共性：高频考点、试题的主要呈现形式 寻变化：难度的变化、知识点的分布规律、 实验题的考察形式及知识背景的变化,增强复习教学讲、练的针对性和实效性,五、课堂复习教学的有效性,1. 讲重点、析难点 2. 讲（知识点）、练（习题）对应，不脱节 3. “实” 而不 “花”,重过程 4. 重进实验室 5. 关注临界生,“大容量”的教学观,思维容量大 学生参与度高 教学手段丰富,袁贵仁先生的好课观：抓住一两个细节，解决一两个问题，留下一两句名言！ 减少疑惑、不留遗憾,1.重视回归课本高度重视课本的核心作用 提醒学生常翻书，能在课本中找到知识点的出处；关注教材中的图、表等 (2012.4 2012.30(
6、4) )，培养学生的识图、析图能力和知识的迁移能力 2.明确各阶段教学要有侧重点 做到合理整合，有序推进，知识点不前移、不后推到位而不越位，避免出现“一轮复习做三轮综合题，三轮复习弥补一轮知识点的缺陷”,六、高三复习教学切记,3.注意复习教学的速度 欲速则不达、慢工出细活磨刀不误砍柴 4.明确复习教学的序与效有序带来有效 5.多做题、死做题少而精、典型而重复,谢谢大家,30.(14分)某植物在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示 （）停止供水后，光合速率下降。这是由于水是_的原料，又是光合产物在植物体内_的主要介质。,（）在温度、光照相同的条件下，图中点
7、与点相比， c光饱和点低的是 _点，其主要原因是_,光合作用,运输,气孔开度降低,（）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是 _。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的_ 减少。,ATP和NADPH,叶绿素合成速度变慢或停止（或叶绿素分解），类胡萝卜素的颜色显露出来,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,2.下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述，正确的是 A. 绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性 B. 卵裂球细胞的体积随分裂次数的增加而不断增大,C. 囊胚的滋养层细胞具有发
8、育全能性 D. 原肠胚发育分化形成内外两个胚层,【解析】胚胎发育的卵裂期，卵裂球的总体积基本不变，因此细胞的体积会随着分裂次数的增加而不断减小。囊胚的滋养层细胞不具有发育全能性，只能发育成胎盘和胎膜，内细胞团细胞才具有发育全能性。原肠胚发育分化形成内中外三个胚层。,A,4.下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是 A. 一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核（P41） B. 神经肌肉接点的突触间隙中有组织液 C. 突触后膜的表面积与突触前膜的相同（P23图2-8） D. 一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位（ P23）,【解析】骨骼肌细胞在发育过程中，是由许多胚胎细胞
9、经细胞融合而成的，因此每一个骨骼肌细胞靠近细胞膜处有许多细胞核，A项错误。 突触后膜的表面积要比突触前膜的表面积大，C项错误。一个乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜去极化，只能形成一个小电位，这种电位并不能传播，随着乙酰胆碱与受体结合的增加，开放的通道增多，电位逐渐加大。当突触后膜上的电位达到一定阈值，才会产生动作电位，D项错误。,B,30.(14分)某植物在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示,（）生产实验中，可适时喷洒植物激素中的_，起到调节气孔开度的作用。（ P6）,脱落酸,1.开拓创新求突破 高考复习，一轮复习是重中之中，各校要根据具体情况
10、，开动脑筋，想办法提高质量，培植新的增长点。“管理出效益，细节定成败”。 （1） 限时作业：每天2530分钟，一天一张8K纸4页，一般可选择12道单选题、23道非选择题，在练习上打上日期和完成的时间。 （2）强化训练：每三周安排一次，根据教学中的主干知识、重点内容、易错之处、高频考点等具体内容命题，并赋与分值，批改讲评。 （3）午间训练：中午510分钟，一般可选择2-3道单选题 ，或者1个非选择题，精选的高考题或变式处理的题目，一般进行面批面改。 （4）月考：配合整体的复习计划，组织集体命题，对学生的各阶段复习情况进行检查和查漏补缺。 2.试卷讲评方式的改变。教师的“无为”换来学生的“有为” 先公布答案，再自己订正20分钟，讨论20分钟，再就思考后的内容教师点拨，效果明显。这是一个操作程序上的问题。 3.盯牢人头，确保临界生向前推进 临界生是否得到推进是高三一轮复习的重要工作。通过与班主任商量，结合几次考试成绩综合分析，圈定生物教学的重点人头，分析他们的具体情况，建立临界生档案，进行跟踪帮扶，定期找这些学生谈话、交流和沟通，肯定成绩、指出问题，帮助他们树立信心、改进学法，推进了临界生，既能促进优秀生，又能带动后进生，一轮复习事半而功倍。,