《2016-2017学年九年级语文下册第二单元综合性学习课件（新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年九年级语文下册第二单元综合性学习课件（新版）新人教版.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、走进小说天地,-第2单元综合性学习,九年级语文下 新课标人,课前导入,水浒传,课前导入,播放三国演义主题歌滚滚长江东逝水,课前导入,播放西游记主题歌敢问路在何方,课前导入,播放红楼梦主题歌枉凝眉,活动实录,(一)难忘的小说世界 【活动一:故事荟萃】 从小学到现在,我们每个人读过的小说都不少, 大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小 说人物,而且这些故事和人物也一定会有让你难忘 和喜欢的原因,那么就请同学们来谈谈你们读小说 的有趣经历和独特感受。,活动实录,生1:出示一副对联:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。” (聊斋志异蒲松龄) 青凤:荒芜的耿家大院里常出怪事,不信鬼神的耿去病决意去
2、探个 究竟。去病与异类的青凤同坠爱河,却被青凤的叔叔黑狐活活拆 散。一天,去病在上坟的路上救起一只被狗追逐的小狐,原来这只小狐 就是他朝思暮想的青凤,自此二人恩爱相处。又有一天,青凤的叔叔遇 难,他的儿子向耿去病求助。去病不计前嫌,慨然相助。青凤的叔叔得 救后,感谢去病的搭救之恩,成全了他与青凤的姻缘,并承认了自己的错 误。,活动实录,生2:爱的教育(原名心)(意大利亚米契斯) 采用日记体的形式,讲述了一个叫恩利科的小男孩成长的 故事,记录他一年内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行 间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人 肺腑的力量。它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进 取
3、而善良真诚的心。,活动实录,生3:童年高尔基(俄) 讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。从 “我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人 间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落, 他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,经常毒打外祖母和孩子们, 狠心地剥削手下的工人。而外祖母慈祥善良、聪明能干、热 爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。,活动实录,生4:鲁滨孙漂流记笛福(英) 出身于商人之家的主人公,不甘于像父辈那样平庸 地过一辈子,一心向往着充满冒险与挑战的海外生活, 于是毅然舍弃安逸舒适的生活,私自离家出海航行,去实 现遨游世界的梦想,但每次都历尽艰险。有一次,风
4、暴把 船只打翻,他一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上, 在那里度过了28年孤独的时光。,活动实录,生5:骆驼祥子老舍 讲的是一个普通的人力车夫的故事。主人公 来自农村,他老实、健壮、坚忍,来到北京后,他选 择了当时城市底层很普通的行业拉洋车。他 自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。他最大 的梦想不过是想拥有一辆自己的车,但希望一次又 一次破灭。,活动实录,生6:钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 主人公保尔柯察金在革命的熔炉中,从一个工人子弟 锻炼成长为无产阶级战士。 生7:故乡鲁迅 里面写到了闰土和杨二嫂。名言:“希望是 本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上 本没有路,走的人多
5、了,也便成了路。”,活动实录,生8:范进中举吴敬梓 主人公范进从20岁开始应考,年年进考场,直 到54岁才中秀才,紧接着中了举人,导致喜极而疯。 生9:水浒传施耐庵 生动地描写了梁山好汉们从起义兴盛再到 最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄 不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼 民反”的主题。,活动实录,生10:简爱夏洛蒂勃朗特(英) 主人公是个孤女,成年后到桑菲尔德贵族庄 园当家庭教师。她身份低微,相貌平平,却以真挚 的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊 敬和爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节,使她 不得不面对更多的磨难和考验。,活动实录,(二)缤纷的人物画廊 【活动二:人物
6、经历猜人物】 他是( ),是( )代小说家( )的 中的人物形象,他的主要性格特征是 ( )”为句式说话。,活动实录,第一个人物:他家穷得几乎什么东西都没有,他的妻子自从嫁给他以后,一年连猪油都难得吃上两三回,想去参加考试连盘缠都要向别人借,可是他还是死心塌地地热衷于科举考试。当得知自己金榜题名以后,他竟然欢喜至极而发疯。,活动实录,第二个人物:他,排行第二,人称二郎。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,身长八尺,浑身上下有千百斤气力,是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人,胆大心细,景阳冈打死猛虎,为报仇斗杀西门庆;他醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。,活动实录,【活动三:
7、描写方法塑人物】 小说描写人物形象,经常运用多种描写方法, 请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、 神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围 绕同学提供的语句,可以竞猜,可以赏析,可以分析 人物性格。,活动实录,例1.学生读下面的语句: 黛玉把花具放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱,不顿饭时, 已看了好几出了。但觉词句警人,余香满口。一面看了,只管出 神,心内还默默记诵。宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?”黛玉笑 着点头儿。 根据描写的内容,可以知道,文段对人物形象进行描写的主 要手法是动作描写。请猜测,此时贾宝玉和林黛玉的心理是怎 样的?从这段描写中,表现出人物怎样的个性?,活动实录,例2
8、.学生听读下面的语句,分析人物形象: 自此严监生的病,一日重似一日,毫无起色。诸亲六眷,都来问候,五个侄子,穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后,医生都不下药了;把管庄的家人,都从乡里叫了来,病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点著一盏灯;严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸著两个指头;大侄子上前问道:“二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔!莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?
9、”他听了这话,两眼闭著摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“老爷!别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。,活动实录,【活动四:社会背景评人物】 首先举出例子,学生依据例子完成其他的相关活动。 举例 : 孔乙己科举制度造就的可有可无的边缘人。 闰土三座大山压迫而成的木头人。 (学生评价。 推荐下列人物:鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操、何 大学问、奥楚蔑洛夫等。学生还可以根据自己的爱好另外 选择自己评价的人物。) 全班集中展示,注意要求
10、学生说出自己评价的理由。,活动实录,(三)有趣的文学想象 【活动五:梦想剧场展风采】 小说离不开虚构和想象,我们读小说,实际上 是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界之 中。其实你也可以通过自己的尝试来获得,让我们 都来试一试!,活动实录,人物命运类:例如:(1)假如孔乙己中了举人,他的命运会发 生什么变化?咸亨酒店的人又有怎样的变化呢?(2)假如鲁滨孙 没有获救,就待在荒岛上,后来可能会发生什么事情呢? 续写结尾类:心声中的李京京后来给爷爷写信了没有, 信是怎么写的?爷爷收到了没有?结果怎么样?我的叔叔于勒 中于勒后来怎么样了?姐夫有没有因为家中贫穷和姐姐离婚呢? 菲利普夫妇的发财梦实现了没有? 穿越时空对话:假如范进、孔乙己、闰土这些人物就出现 在你面前,你将对他们说些什么呢?,板书设计,走进小说天地,读名著 品人生,