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1、2016年广东省中考语文预测及对策,主讲：惠州市第一中学 颜映艳 电话：13829988918 邮箱：,一、出自课内的基础知识部分,1、默写部分,48首诗歌中,2011年新增的9首诗歌中，有四首近五年考了：滁州西涧、归园田居（其三）、渡荆门送别、终南别业。 剩余五首是： 1、约客、2、望洞庭湖赠张丞相、3、南乡子.登京口北固亭怀古、4、朝天子.咏喇叭、5、左迁至蓝关示侄孙湘,古诗词默写重点备考（21首）,24篇文言文背诵篇目,2016年文言句子默写重点备考,（1）准确理解名篇名句 （2）仔细揣摩提示语言 （3）紧扣主旨中心 （4）通读检验,例如 2015桃花源记中老人与孩子生活幸福的句子 20
2、14归园田居（其三）中，诗人早出晚归，闲适恬淡的句子 2013茅屋为秋风所破歌中，推己及人，心忧天下 2012孙权劝学中看待别人的进步，我们要有发展的眼光 2011登飞来峰中与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙,备考对策： 1、滚动式过关。 2、积累易错字句。 3、缩小范围，重点篇目必须过关。,2、课内词语部分均出于课文后面的“读一读，写一写”。,特别注意 1、词语的出处多在于略读课文，特别是九年级的略读课文，诗歌等。 2、要熟悉原句，有两个词语考察运用，所以原句的熟悉很重要。 3、特别应该重视其中的成语，至少有两个成语会考查书写，所以成语应该是字词过关的重点。 4、书写规范性。,备
3、考对策： 1、滚动式过关。 2、积累易错字句。 3、缩小范围，成语必须过关。,二、病句类型高频考点。,常考的病句类型是：语序不当、重复罗嗦、缺句子成分（特别缺主语）、搭配不当、前后矛盾、句子杂糅、关联词不当等，五年内，语序不当每年都出现，重复罗嗦、搭配不当、缺主语均出现了三次，可见，这几种病句的类型需要学生特别关注。,解题指导： 1、语序不当 注意句子中并列的词语排列顺序，修饰语与中心语的顺序。 例如：2011“他的晚年，仍然精力充沛” “有利于更多人研究和了解国学” 2015“普遍受到了众多学生和家长的欢迎”,2、重复罗嗦 注意意思表达是否已经清晰 例如2015“之所以，其原因是因为” 20
4、13“之所以，重要原因是因为” 2011“孤身一人，独自”,3、搭配不当 注意分析修饰语与中心语，句子主干的搭配 例如：2015“描绘了一幅新思路” 2013“之所以，重要原因是因为” 4、缺主语 例如： 2015“在大众创业的大潮下， 凭着使越来越多的年轻人” 2011“由于导致”,备考对策： 1、懂得判断常见病句类型。 2、仔细阅读题目。 3、注意答题技巧。,三、综合运用题。,关注：仿写题。 不得不联系一下政治，习近平主席在考察北师大时，对中国古代经典诗词和散文从小学课文中去掉的现象，毫不掩饰地表示“很不赞成”。他说：“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族文化
5、的基因。习近平在不少场合，都态度鲜明地表达出对于人文传统的重视。 所以，重视经典，重视传统文化的解读是综合运用题的考察趋势。,解题指导： 1、明确解题思路 结构（修辞）+内容（关联性）,例如：2015年 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿； 美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律； （1），； （2），。,示例：美在戏曲（1分） 生旦净丑 演绎悲欢人生（1分） 美在文学（1分） 诗词曲赋 抒写灿烂文化（1分） 美在汉字（1分） 点横撇捺 记载悠久文明（1分） 美在建筑（1分） 亭台轩榭 尽显精巧布局（1分）】,2、训练方法 填空式 背
6、诵朗读式,例如：2014年 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；（1）； 我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，（2），想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒,示例：（1）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 示例二：想与柳宗元一起游历小石潭 （2）示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言 示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲,备考对策： 1、每天一练。 2、多读美句，培养语感。,四、文言文预测。,1、近五课内文言文考察篇目,高频篇目： 游记类 还有近年新增五篇：孙权劝学、满井游记、湖心亭看雪、伤仲永
7、、公输。孙权劝学、满井游记、已经在默写及选篇中考过，故重点在湖心亭看雪、伤仲永、公输。,课内文言文预测,高频考点： （1）一词多义的词语的翻译及辨析。关注24篇课内文言文以外的课内文言文篇目中常用字词，注意积累和辨析。例如：2013年的字词辨析中涉及五柳先生传中的“造饮辄醉”的“辄”字。 （2）课文下面有明确注释的翻译内容。（“虽然，公输班为我造云梯之械，必取之”） （3）常见语法考点：词性活用，特别是名词作状语、意动用法、使动用法；特殊句式，特别是倒装句、被动句。 （4）常用艺术手法：对比、欲扬先抑、衬托(反衬)、正侧面描写、动静结合等。 （5）常用的表达方式：叙事、描写、抒情、议论。 （6
8、）理解文章内容及中心。 （7）篇目对比阅读。,备考对策： 1、回归课本，研习课内注释。 2、丰富训练题型。 3、恰当迁移。,2、课外文言文阅读。,高频考点： （1）辨析一词多义，古今异义。同样亦要关注24篇课内文言文以外的课内文言文篇目中常用字词，注意积累和辨析。 例如：2015年的字词辨析中涉及陈太丘与友期、大道之行；2014年的字词辨析中涉及庄子两则等。 （2）常见语法考点：词性活用，特别是名词作状语、意动用法、使动用法；特殊句式，特别是倒装句、被动句。 （3）句子的断句。平时多读古文，形成语感。难度稍有下降。 （4）理解短文的内容及读懂中心。 近两年课外文言文不再是附加题而是必做题，一则
9、意味着文言文的基础被更加重视，再则难度有所下降，有利于考生得分。,备考对策： 1、短篇故事或成语故事。 2、训练语感。 3、注意答题技巧。,五、实用文体考点。,从体裁上看： 近五年议论文的出题频率高于说明文，但两者都应重点备考。 从内容来看： 说明文考点： 1、信息筛选，概括要点。 2、运用信息解决问题。 议论文考点为： 1、论据与论点的关系、提炼中心论点、论证方法及作用、论证思路及结构、理解语言深层含义。 2、联系实际，对文中观点作出判断。,备考对策： 1、不畏惧。 2、回归文本。 3、注意答题技巧。,六、文学类文本考点。,从体裁上看考点：近五年出的都是写人叙事的小说。 从内容来看考点： （
10、1）梳理情节或人物情感变化（四次），概括内容，明确文章线索。 （2）人物形象分析（四次），（刻画人物的方法+人物性格特征概括）。 （3）标题的含义、标题的作用（三次）。 （4）品味句子及其表达效果（三次）。 （5）特殊段落的作用，如：开头、结尾（三次）、过渡段、主旨段等。 （6）分析艺术手法,如：对比（两次）、伏笔（两次）、衬托、象征、欲扬先抑等。 （7）理解文章中心主旨。 另外，记叙类阅读还应该备考：表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明）、叙事的顺序（特别是插叙）、景物描写的作用等。文学类作品解答时应注意答题的规范性，条理性，及结合文本。,备考对策： 1、读懂作品（内容及中心）。 2、品味
11、精彩。 3、规范答题。,七、作文命题趋势。,近五年作文命题的趋势是： 命题作文或半命题作文，命题的中心词有几大特点： (1)一定的时代特色，如：含“最美”的词语为标题。 （2）重视学生的真情实感的表达，如：“是我致胜的魔杖”、“前行”。 （3）不在审题中设计难点，让学生有话可说，“那儿，”“特别的”。 （4）让文学功底好的孩子有发挥的空间，五个题目都有此特点。 备考重点：关心时代生活，提升文学素养，预测时代常用词汇，如“微”、“正能量”、“经典”、“传统文化”等应多关注。,备考对策： 1、学生手上应该有35篇不同内容（校园生活、家庭生活、社会生活、自然景物）的较好习作。 2、时时点题，结构清晰。 3、采用第一人称。,八、名著阅读高频考点。,考纲规定的十二部名著,经典小说，经典片段。诗歌及散文一直未考。考点： （1）概括文段情节并联系整部名著筛选相关情节。 （2）联系整部名著分析人物形象。 （3）艺术特色，如：语言特点、创作手法。,中考预测,备考对策： 1、作家作品名称。 2、精彩片段训练。 3、规范答题。,谢谢各位聆听，期待六月中考我们一起收获耕耘的喜悦！,2016年4月,