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1、安塞腰鼓教案叶县仙台镇中董超伟 2012年5月安塞腰鼓学习目标：1、有感情朗读课文，积累词语。2、细读课文，理解文章内容，感受安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和磅礴 的力量。3、品读课文，赏析铿锵有力的语言，学用排比、反复句。学习重点：品读课文，赏析铿锵有力的语言，学用排比、反复句。学习难点：品读课文，赏析铿锵有力的语言，学用排比、反复句。学习方法：诵读赏析法教具运用：多媒体教学过程：一、情景导入1、导语设计：放一段安塞腰鼓表演的视频对安塞腰鼓作适当介绍师深情的说：看这群西北的汉子，他们忘情地舞，狂野地倾泻，带给我们力量的奔腾，生命的升华。今天也让我们敲起这安塞腰鼓，大声朗诵这篇文章，体现它那恢弘
2、的气势，跟上它那铿锵的节奏，让我们的心灵随之激荡吧！板书课题2、出示目标有感情朗读课文，积累词语。细读课文，理解文章内容，感受安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和磅礴的力量。品读课文，赏析铿锵有力的语言，学用排比、反复句。3、检测字词 纠错字形躁热 恬静 风箫箫 明淅 摹然 震憾 滂礴 顷泻字音kng j pn g jin jing hu hng亢 奋 羁 绊 戛然而止 铿 锵 恢 弘(挑生纠错齐读巩固)二、朗读课文 整体把握（一）听读课文 知内容 认真听读课文，用“ 的安塞腰鼓”的句式， 对安塞腰鼓进行评价交流，说出你的初步感受。（横线上可填词、短语、句子，最好是文章中的内容）（二）跳读课文 寻美
3、点学生跳读课文，进行寻找美点比赛，用“ 美，你看（你听） ”的句式展示出来，更进一步了解安塞腰鼓的魅力。 例:击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着（三）探究朗读 悟主旨学生有感情的朗读课文，细心体会： 1、本文表达了作者对安塞腰鼓的什么感情？2、你认为作者还想歌颂什么？三、品读课文 赏析语言学生寻找自己觉得最精彩的语言片段，进行品读赏析用“ ，好在 ”这一句式进行赏析评价（可以从用词、修辞手法、写作手法、结构等方面赏析）1、师先出示例句： （指导品析方法、指导朗读）例1：“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些短句说得好，好在它们使
4、文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。例2: “骤雨一样，是急促的雨点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在运用比喻的修辞手法生动形象地写出了表演场面的壮阔、豪放、火烈，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。2、学生依照例句自主诵读品析。3、四人小组交流。4、师按小组提问，并作朗读指导。5、师生共同总结品析语言的方法，强调排比、反复句的特点和作用。四、拓展延伸 学用语言看图片，回味想象，仿写所给句式，运用排比或反复，写出你的所见所感。句式：每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿 。每一个舞姿 。五、总结语六、布置作业 课外阅读贾平凹的秦腔，进一步感受黄土神韵。 板书设计安塞腰鼓 刘成章 节奏铿锵语言 气势恢弘生 命歌颂力 量