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1、教学过程教师活动 学生活动设计意图引入新课展示一组由正三角形、正方形、正六边形组合成的彩球。说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些特点。回答问题：如基本形体是圆形的，色彩有搭配，或者有的侧面上带有图案装饰等从观察分析研究入手，直接进入主题，引起学生学习兴趣。分析教材研究设计步骤和方法打开教材第14页、第15页1、 研究彩球插接规律。2、 彩球创新可以从哪些地方设计、创意。3、 说说彩球设计、制作的步骤和方法。4、 详细讲解正多边形的制作（先画圆，定边，定中点，设计花边，花边可以用模具）研究分析教材回答教师问题：彩球可以从外形、色彩、图案上进行创造。步骤一、画基本形-正三角形、正方形、正
2、五边形、正六边形步骤二、设计外形，并与基本形组合成样板。步骤三、用样板绘制插接板若干（按规律确定数目）步骤四、插接组合步骤五、装饰美化挖掘创新潜力，提醒学生注意的问题结合教材作品，启发学生说说有哪些好的、新的创意1、 建议图形简单不可太大。2、 插片外形随意设计，不过不可太大，否则插接时互相干扰。3、 注意分工协作，注意细节处理，如插接口处剪刀要剪到位。学生回答：（启发学生，预设回答内容）1、 可以在插片的中心剪出简单的图案，使作品有镂空的效果。2、 还可以有多种设计，如鸟的造型，动物的造型培养学生创新的思维和严谨的工作习惯分组确定选题，分工合作进行学习实践。由于实时间上的限制，建议同学选择正
3、三角形或正四边形以及正六边形和正四边形进行组合，余下的课后再去研究。1剪制不规范的及时纠正2、 外形设计不合理的要限制过长过大。3、 镂空图案过大或复杂的也要修改。分工协作进入创作、设计与制作。提示学生合作学习，提高动手实践的能力小组评价组织交流互相展示，评议优点与不足。提升设计的审美水平，感受设计与制作的乐趣。拓展、布置课后的学习任务希望同学们课后继续设计制作更多更好的作品，用来美化和装饰空间。整理工具盒材料，再把可利用的纸材与纸屑分离，分别处理得当。鼓励学生课后自主探究学习板书设计7、彩球的设计常用图形及组合数量正三角形：8、12、20 正四边形：6 演示正多边形的制作方法正六边形8个正四边形6个组合课后反思