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班级岗位设定和学生评价的浅见开学以来我对学生的三年级的岗位作了一些调整，充分发挥每个学生的长处，在班内实行值周班长负责制，值日工作也有原来的每天轮换，改换成单双周轮换一次，采用男女生PK把班级管理和卫生工作简单化，让每位学生都能有条不紊地开展值日工作和进行学习，不必要每天每位学生都要值日，让更多的学生能投入到早读中去。在班级评价方面我引进了竞争机制，主要的评价方式是争星比赛，根据孩子的平时表现评出质量星、岗位星、课堂星、礼仪星、进步星等，在语文上我主要评默写星、作文星、写字星、作业星等学生个人与个人竞争，小队与小队竞争。主要我还改革了以前月底才评星的规则，采用周周凭，比如上周评作业星和默写星，这一周完我想评岗位性和写字性。这样滚动式进行，最后评得的结果和期末评优相结合，公平公正，能有效地提高了每位孩子学习生活的热情。对于评得的班级之星，班内除了会发放喜报而且还会有一些物质和精神奖励，物质奖励就是老师会送给孩子一个小礼物，精神奖励就是在班级QQ群和校讯通中公示表扬获得班级之星的孩子。