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1、秋天的雨教学设计 新街小学三（1）班 任课教师：张春瑞一、教学目标：1、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、 引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。二、教学重点与难点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。三、教学准备：搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。四、教学过程（一）、播放画面，感受美景 1、瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？（学生欣赏美丽的多媒体画面） 2、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？过渡：是啊，秋天的雨是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉。今天，我们一起来学习一篇描写秋雨
2、的课文，你们想听吗？（放课文配乐朗诵） （二）、动情朗读，文中寻美 1、学生用自己喜欢的读书方式，自由练习朗读。把课文读准确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练习，多读几遍，读通为止。 2、学生找出比较难读的句子练读，老师与小伙伴帮助读书有困难的同学过关。 （三）默读感悟，集体交流 1、默读课文，边读边想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的？认真读，仔细体会，你一定会有许多新的收获！（学生默读课文，边思考，边圈画，教师也积极地参与到学生的读书活动之中） 2、交流各自的阅读感受，分享“收获”的快乐。（根据学生的发言，老师相继出示课文的有关句子及相应画面） （四）小组研读、互动探究 同学们
3、通过读书交流，明白了课文是从哪几方面来写秋天的雨的。现在选择你最感兴趣的一个方面，自由组合，深入研读。通过研读你会有所发现，你会有更大的收获！ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。那打开了大门的秋天，是怎样的呢？1 请同学们自由读第2自然段，边读边找出你认为描写得最美的句子，再读一读，边读边想象，感受秋雨带给我们的美丽世界，用自己喜欢的方式标示出来。2 学生自由读第2自然段，边读边想边画。3 小组交流。把你找到美，跟四人小组的同学交流一下吧！4班内交流第二自然段的学习成果。体现以读为本，用自荐读、赛读、接读、师生合作读等方式，把握每句要导明的
4、要点：第一句“秋天的雨，有一盒”要抓“五彩缤纷”一词的仿造句子。第二、三句抓比喻句的修辞写法，和去词“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”比较。5、小结第二自然段。老师：孩子们，看看，秋雨过后，银杏的黄、果子的红、田野的金黄、菊花的紫红、淡黄、雪白大自然有这么多的颜色，老师数也数不完，难怪说秋天的雨有一盒（学生补说：五彩缤纷的颜料）现在，你们读懂了五彩缤纷的意思了吧？用“五彩缤纷”说话。（五）学习课文第三、四自然段。过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味，它吹起了小喇叭，告诉大地冬天快要来的信息呢！如果你喜欢闻闻秋天里好闻的味道的，请读第三自然段，如果你喜欢看看动植物是怎样准备过冬的，就请
5、读读第四自然段，读的时候要注意想想：你读懂了什么？还有什么不懂的地方。1学生自由研读自己自己喜欢的段落。2现在把你刚才读懂的，或者在读的过程中不明白的地方提出来，四人小组交流。3秋天里，苹果熟了，梨熟了，菠萝也熟了。看来，秋天真是个丰收的季节！秋天的雨还藏着许多香味，请你在生活中细细地闻闻吧！看你有没有被它勾住了。过渡：秋雨告诉我们，冬天快要来啦！小动物们都忙着准备过冬呢！现在请你们想想，自己最喜欢哪句，咱们一起来合作读读这段。当老师问到谁，就请你们把写它的那句话美美地读出来。小朋友们，准备好了么？ 1师生合作读这段，解决小动物在秋天怎样准备过冬的问题。2小结这段：你们知道这段主要告诉了我们什么呢？（六）总结全文（指着板书）老师：秋天的雨是一把钥匙，它有一盒五彩缤纷的颜料，藏着好闻的气味，还吹起小喇叭告诉我们冬天快要来了。怪不得说秋天的雨带给大地的是一曲（学生补说：带给小朋友的是一曲欢乐的歌。）（板书：一首丰收的歌，一首欢乐的歌。）五、 板书设计 是一把钥匙 秋天的雨 有一盒五彩缤纷的颜料 藏着好闻的气味 吹起了小喇叭 是一首丰收的歌，一首欢乐的歌 5