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1、“空中霸王”的克星教案教 材：西师版四年级上 教学目标1.能记住10个生字的音、形、义，正确连词读写，能利用工具书和联系上下文理解重点词语。2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。3.读懂课文内容，了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因，初步感受打比方、列数据的写作方法。4.激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点：1. 利用工具书和联系上下文理解重点词语，品读积累语言。2. 了解蜂鸟的特点及克老鹰的原因。教学难点：蜂鸟克老鹰的原因。教学准备：教师：蜂鸟、老鹰的图片；蜂鸟的档案卡。学生：预习课文，查字典，理解最想知道的3个词语的意思。收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料。白纸卡教学时间：2课时第一
2、课时教学目标：1.能记住10个生字的音、形、义，正确连词读写，能利用工具书和联系上下文理解重点词语：飘然、翱翔、敏捷、锋利、兀立自若、十拿九稳、娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、遍体鳞伤等词语的意思。2.能正确、流利的朗读课文。3.读懂课文内容，知道鹰的特点和蜂鸟的外形特点。教学重难点：理解重点词语。教学过程：一、质疑导入今天，我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题：“空中霸王”的克星（生齐读课题）。读了课题，你有什么问题想问？（指导学生紧扣课题质疑）空中霸王是谁？为什么称为空中霸王？“克星”什么意思？谁是空中霸王的克星？为什么是空中霸王的克星？小结：同学们好奇心很强，也很会学习，围绕着课题提出了这
3、么多的问题。下面，让我们带着问题，自由的朗读课文，去找答案吧！二、初读课文，识记生字。1.（学生自由朗读课文）“空中霸王”是谁？“空中霸王”的克星又是谁呢？“克星”是什么意思？你是用什么方法知道的？（1）（相机出示鹰和蜂鸟的图片）。（2）指导理解克星：a相克的人。（理解归纳法）b敌人、对手。（换词法）c蜂鸟能战胜、制服鹰。（联系上下文）小结：这篇课文在语言上很有特点，用词非常丰富，我们可以用这样的方法理解词语，积累语言。这样有意思的课文，同学们读得怎么样呢？2.开火车轮流朗读课文。要求读准字音，读通课文。3.交流检查生字新词的学习情况。（1）（出示生词）哪些字的读音需要提醒大家注意读准？小老师
4、教读。重点强调：歼击机、逮住（2）怎么记住这些字的字形，请同学们用自己喜欢的方式记一记。集体交流记字方法4.理解词语意思。（1）这篇课文用词非常丰富，将你认为不好理解的词语在文中勾出来。选择一个写在小纸片上。（2）挑选4-5个词语卡片贴在黑板上，引导学生理解。娇小玲珑：小巧灵活。体格庞大：体形巨大。凶悍好斗：凶猛强悍，喜欢挑起战争。奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。遍体鳞伤：全身都是伤。小结过渡：体格庞大的空中霸王和娇小玲珑的克星各有什么特点？三、品读课文1、2小节1、默读课文1、2小节，找出能说明鹰是空中霸王的句子，用“-”勾画。从那些句子看出蜂鸟娇小玲珑，用“”勾画出来。2、交流体会：（1）体
5、会鹰的霸气，指导朗读：“蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，高山顶上兀立自若的大兀鹰，都可算是空中霸王了。”飞翔时，鹰在蓝天上自在、平稳、轻捷、回旋；站立时，鹰在高山顶上威武、傲慢、目空一切。（理解之后指导学生把感受读出来）“这些鹰在空中见什么逮什么吃，十拿九稳。在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是他们啄食的对象。他们体格庞大，其他鸟见了，惟恐躲之不及”说明在空中，在地上，鹰所向披靡，什么都不是它的对手。十拿九稳：非常有把握。（理解之后指导学生把感受读出来）（2）体会蜂鸟的娇小玲珑大小：“和人的大拇指差不多，有的甚至比黄蜂还要小。”通过比较，形象地说明了蜂鸟的娇小。羽毛：“蜂鸟的羽毛非常细，
6、羽色及其艳丽，在阳光照射下可显现出不同的颜色”说明蜂鸟的美丽。通过朗读，读出蜂鸟的娇小可爱。（3）分男女生读1、2自然段，进一步体会鹰的霸气和蜂鸟的娇小玲珑。（4）读到这里，你有什么疑问吗？娇小玲珑的蜂鸟怎么会是体格庞大的鹰的克星呢？总结：这是我们下节课要探讨的问题。 第二课时教学目标：1.能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。2.联系上下文理解词语。读懂课文内容，了解蜂鸟“克”鹰的原因，初步感受打比方、列数据的写作方法。3.激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重难点：理解词语，积累语言；了解蜂鸟克鹰的原因。教学过程：一、复习引入通过上节课的学习，我们知道了空中霸王及它的克星是谁，那么，鹰和蜂鸟各有
7、什么特点？能分别用一个词语来概括吗？鹰： 体格庞大蜂鸟：娇小玲珑小结过渡：娇小玲珑的蜂鸟怎么会是体格庞大的鹰的克星呢？让我们继续学习课文。二、细读课文3-5自然段，理解体会1、蜂鸟是靠哪些“法宝”来克鹰的？默读课文3-5自然段，勾画出有关的词句。学生交流，教师总结板书：（1）性格凶悍好斗；（2）嘴巴锋利、攻击力强；（3）体形细小、行动敏捷；（4）肌肉结实、飞行自如；（5）双翼快拍，连续飞行。小结：五大法宝是蜂鸟克鹰的原因。蜂鸟是怎样利用这五大法宝来攻击鹰的？课文进行了生动具体的描写。2、自由朗读课文3-5自然段，勾画出你认为最精彩的一处描写，全班交流写作方法。（1）性格凶悍好斗：“不但而且”（
8、2）嘴巴锋利、攻击力强：a、采用比喻的方法，将鹰和蜂鸟的厮杀比作大小飞机的空战，将蜂鸟的嘴比作刺刀、武器，形象地描写了蜂鸟与鹰激烈的厮杀。b、奋不顾身，说明蜂鸟的凶悍好斗，毫不惧怕。（3）体形细小、行动敏捷：“每都能”“大败而逃”说明蜂鸟百战百胜。（4）肌肉结实、飞行自如：a与鹰的飞行进行对比，(指导朗读两处描写)进一步体会蜂鸟取胜的原因。b动手演示蜂鸟和鹰的飞行 小黑板展示：1、蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔。2、 蜂鸟身体虽小，但肌肉非常结实。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，向歼击机一样灵活。 （5）双翼快速拍动，飞行速度快：“每秒钟拍动75次、连续飞行几百千米”，用
9、数字说明蜂鸟的快速拍动。小结：课文运用举数字、打比方等方式生动具体的描写了蜂鸟大战鹰的过程。3、分组朗读3-5自然段，体会课文语言文字的准确生动。4、把自己感兴趣的部分背下来。（1）同学们常用什么方法背诵课文：方法指导：放电影（把文字转化成画面）；分句背诵，由句成篇；关键词提示（2）选择你喜欢的方式背诵自己感兴趣的部分。（3）背给同桌同学听（4）全班抽背。三、拓展延伸1、小小的蜂鸟能“克”体形庞大的鹰，学习了课文，你得到什么启发？2、你还知道动物世界中有关克星的知识吗？请交流介绍。 板书设计： “空中霸王” 的 克 星 （体形庞大） （娇小玲珑） 性格凶悍好斗 嘴巴锋利、攻击力强 体形细小、行动敏捷 制胜法宝 肌肉结实、飞行自如 双翼快拍，连续飞行