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1、美丽的南沙群岛第一课时教学内容：教科书第911页教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课生字,其中田字格上面的只识不写，能结合语境理解有关词语。学生活动单教师导学案【学习目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课生字,其中田字格上面的只识不写，能结合语境理解有关词语【活动方案】活动一：初读课文，解决生字词1初读课文，学习生字词。会读会写下列词语： 辽阔 岛屿 星罗棋布 宝库 资源 仅 曾母暗沙合璧 海龟 水天相连 难以计数认识加点的字： 浩瀚 开垦 搏击 用之不竭 美誉 合璧 清澈 碧波浩渺 海域2组内讨论交流词语的意思。（提示：词语的理解可联系上下文）3向全班汇报本组的
2、学习成果。朗读词语、课文。说说通过讨论交流弄懂了哪些词语的意思。4.全班交流小组讨论仍不理解的词语。活动二： 再读课文，整体感知1.组内分节朗读课文，说说每小节的主要意思。2默读课文，思考：南沙群岛给你留下了怎样的印象？ 2.用这样的句式说一说：南沙群岛位于 ，是祖国巨大的 ，也是个 的世界 。活动三：学写生字1. 小组内交流生字的识记方法。2. 在田字格中描红。【检测反馈】一、给下列带点的字选择正确的读音，在括号里打“”。难以计数（sh sh） 清澈（ch c）用之不竭（ji j） 美誉（y y）二、把句子中的错别字画出来，在括号里改正。1.二百多坐岛屿、礁盘星罗棋部。 （ ）2.南海不紧拥
3、有难以记数的海洋生物，还蕴藏着丰富的矿产资源。 （ ）三、在田字格中写好“阔、屿、龟”. 一、激情导入1、欣赏课件2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是美丽富饶的南沙群岛。3、指导读题：美丽的南沙群岛。4. 读了课题，你知道了些什么？你还想了解什么？二、初读课文，学习生字词指导完成活动一三再读课文，整体感知指导完成活动二。四指导写字1 出示生字，说说自己是怎么记住的。2 组织全班交流3 指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格
4、的竖中线上。4师巡回指导，纠正姿势。美丽的南沙群岛第二课时教学内容：教科书第911页教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。 学生活动单教师导学案【学习目标】1.体会文中二、三段总分构段方式，初步学习总分构段方式；2.背诵课文第二、三自然段。3感悟南沙群岛的美，激发热爱之情。.【活动方案】活动一： 历史悠久的南沙1.读第一小节，小组交流：你知道了什么？从哪些词读懂的？还有哪些不懂的？ 2指定组号进行全班交流，其他组相机补充。3.朗读。（汇报感想朗读）活动二： 体会南沙物产丰富，学习总分的构段方式1.读课文二自然段，交流：从哪些方面
5、可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？画出有关词语。2.小组内交流。3.从海洋生物、矿产资源、海洋动力三个方面选择小组成员感兴趣的一个进行探究。（抓住关键词句来谈，适当补充图片资料。）3.各组派代表汇报讨论结果。（ 根据课前搜集的资料，配合图片的讲解、补充）南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。南沙蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。南沙贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。4. 朗读背诵二自然段，体会这段话在描写上有什么特点？活动三：感受南沙的迷人。 1.边读边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。2.一些表示颜色的词语写出了南沙
6、的五彩缤纷，找出来。3.想象：龙虾在（ ），燕鱼在（ ），海鸥在（ ），海龟在（ ）。4. 把这么美的景色读给大家听，互相评价朗读。 5.背诵。【检测反馈】1、背诵课文2、3小节。2、根据课文内容向别人作介绍。一、复习检查，读文入景。 1.上节课我们读了这篇课文,你们了解了什么?2这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟（一）学习第一自然段指导完成活动一，教师相机引导：地理位置：祖国的最南端岛屿多：一串串 二百多座 星罗棋布（观察图片，感受岛屿多）美：晶莹的珍珠自古是中国的领土：两千多年前 搏击风浪生息繁衍 浩瀚的大海航行、捕鱼、开垦、种植（二）学习第二
7、、三自然段美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。读后交流。活动二： 体会南沙物产丰富，学习总分的构段方式根据学生的回报交流，相机板书：海洋生物 难以计数矿产资源 极为丰富海洋动力 用之不竭理解“蕴藏”、“用之不竭”。 小结：作者在介绍时先总说了南沙群岛是一座蓝色宝库！接着分别从三个方面写清楚称它为宝库的原因。这种写法，我们称之为“总分”活动三：感受南沙的迷人。1、作者是怎么描写迷人的南沙的呢？ 边读听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。2、看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。3、想象。4、朗读。谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）（5）南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）看到这么优美的景色，我们由衷地说生接说最后一句。三、学当小导游，内化课文语言1、看视频 2、当导游：在中国地图上找到南沙群岛，学当小导游带领大家游览美丽的南沙群岛。平顶山市叶县龚店乡中心小学 刘秋红