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1、美丽的西双版纳学习目标：1、 品味语言，感受西双版纳的自然景观和人文景观。2、 通过赏析课文，激发学生对祖国风光的热爱之情，树立正确的人生观。学习重点：1、 引导学生学会赏析散文优美的语言。2、 培养学生热爱生活的情感。教学课时：一课时教具使用：多媒体辅助教学教学过程：一、 导入（雀之灵两分钟）提问：哪位同学知道这段舞蹈的题目和表演者？师明确：这是我国著名舞蹈家杨丽萍创作并表演的雀之灵，举手投足之间，将那“迎风挺立”、“跳跃旋转”、“展翅飞翔”的孔雀活生生地呈现在我们面前。（多媒体展示孔雀的图片）这些美丽而神秘的精灵，它们的故乡在我国西南边陲西双版纳。那是一片神奇的土地，像孔雀般神秘而美丽，今
2、天就让我们跟随作家李舵的脚步，一起走进美丽的西双版纳（板书课题）。二、整体感知（一）自读课文，注意字词的读音写法 傣族di 蕨菜ju 贿赂 hul 踱步du 涮洗 shun 斑斓ln（齐读两遍）（二）浏览课文，题目是美丽的西双版纳那么西双版纳的美美在何处呢？ 用美在 的句式回答自然风光：望天树、热带雨林、野象谷、傣寨水、。（展示图片）民俗风情：傣家竹楼、热情好客的傣家人、大象表演、打谷子、泼水节、在河里玩耍洗澡、傣家寺庙、修行当和尚、关门节、开门节、傣家少女能歌善舞、竹楼一角摆放新棺材。（配音展示图片）三、深入文本（一）感悟结构巧1、课文有五个小标题高高望天树、竹楼映蓝天、悠悠野象谷、妩媚傣寨
3、水、笑对生与死2、列小标题有什么要求？（记笔记）句式整齐，结构匀称生动形象，吸引读者 简洁有力，概括内容；3、 举例变换文中的两个小标题（二）品味语言美1、课文向我们展示了这么多美丽的画面，你喜欢那些语段，试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）出前两句为例子，引导学生关注词语和修辞手法的运动望天树直插蓝天，高约60多米。（“插”写出望天树笔直的挺拔雄姿）热带雨林中，有很多藤状的植物，像蛇一样缠在大树上。（这个生动的比喻，既写出了藤状植物的形状，又写出了他们对大树的依赖性、绞杀性。走在这样的热带雨林中，确实有点“吓人”。）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮
4、掩于蓝天绿地之间。（接连用了两个比喻，不仅形似，给人以美和舒适之感，而且切合西双版纳孔雀多、气候炎热的实际。）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。（动静结合，比喻的手法，表现傣族老人的闲适，表达作者对他的尊崇之情）眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。（拟人，生动形象地写出大象的憨态可掬）每当傍晚时分，酷爱清洁的女人们就会来到河里洗澡，平日里穿的五颜六色的筒裙，这时变成了一个个色彩斑斓的“浴罩”浮在水面上，她们有时还在水中戏嬉，
5、在夕阳的映衬下，更显出几分妩媚。（比喻，色彩斑斓的词语，使画面充满生活情趣和诗情画意）将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木棰再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。（运用对照，勾勒出真实自然的民俗风情；“一幅精心创作的风情画” 这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。）眼前跳动的身影，焕发出生的力量和活力，人们尽情地享受着生之快乐，全然忘却了死亡的阴影或许，生死只在一念之间，正是因为有死的恐惧，生的欢乐才如此真实，生的片段才如此灿烂！（对照中充满人生哲理）2、穿插第六句在分析理解的基础上有感情的朗读3、由此可见，美丽的景物需要优美的语言来增色。用多种修辞方法增强生动性巧用动词形容词增强表现力四、拓展练笔收获了这么多写作手法，同学们一定想小试身手吧。本文对西双版纳最有特色的泼水节一笔带过，略显遗憾，你能用今天学到的方法来描绘它填补遗憾吗？视频播放泼水节场面学生描绘，教师师范作品朗读五、布置作业描绘开头雀之灵舞蹈场景板书设计： 美丽的西双版纳 李舵 景 秀丽 美丽 人 乐观 结构 精巧 语言 生动3